最近這兩天，薑薇發現一個令她感覺到高興的情況——那就是，班上那個刺頭景昭終於開始寫作業了。
發現這個事實是在一個晚自習批改作業的時候，她改到了一個習題冊，前麵選擇題填空題正確率還算不錯，基本上填了的都能夠對，但是後麵的答題空的就有點兒多。
薑薇看到最後一道題上隻有一個“解”字的解答，心裡有火，翻到名字的那一版，剛剛想要生氣地將名字記下來等改完作業之後將人帶辦公室裡麵批評一頓，結果看到了習題冊主人的名字：景昭。
薑薇心中的火氣在看到這兩字之後瞬間熄滅了。
重新又翻到了布置了作業的那幾麵，認真地看了一下，雖然後麵的大題目空了好幾道，但是寫了的題目基本上都是正確的，而且起碼前麵的選擇題、填空題起碼都是寫了的，比起以前直接不交作業，進步不知道多少。
後麵幾天，薑薇很仔細地觀察了一下，發現讓景昭產生這些變化的都是那個叫做宋慕方的新轉過來的學生。
好幾次她從窗戶外麵經過的時候，都能夠看到宋慕方站在景昭的座位旁邊“你今天沒寫作業”“不寫作業的小辣雞哼”這樣子催促景昭寫作業，可能是被宋慕方說的不耐煩，多喊幾遍之後，景昭還真的開始寫作業了。
對此，薑薇十分的欣慰。
雖然她以前就景昭不交作業的情況批評過他許多次，但景昭在這方麵，怎麼說呢，像是一點兒都不在乎一樣，對她的批評無動於衷，批評完之後還是照舊不寫作業，薑薇都有些絕望，不知道該怎麼管這個學生了。
雖然不知道宋慕方到底是用了什麼辦法，激起景昭的進取心，開始認真寫作業，但學生學好，這總歸是一件好事。
於是，這天的班會課，薑薇站在講台上麵，宣布了等會兒調整一下座位的消息。
宋慕方聽了一耳朵，便沒再聽，而是咬著筆頭，繼續和麵前的壓軸大題做鬥爭，時而腦中靈光一閃，在草稿紙上奮筆疾書，試驗新的思路，總之就是完全沒有細聽講台上麵的班主任在說些什麼。
開玩笑，他轉學過來才一個月，而且和陸斯同桌那麼愉快，上課又沒怎麼講過小話，表現那麼好，老師肯定不會毀掉他和陸斯的同桌緣分的，對此，宋慕方十分有信心。
在發現又一個思路行不通之後，宋慕方放棄了，抬起頭，剛想要問問陸斯知不知道那道壓軸大題怎麼寫，結果就看到他的同桌陸斯開始收拾課桌。
“你怎麼突然開始收拾課桌啊？”宋慕方看陸斯把課桌裡麵的書都快要搬空了，終於忍不住開口問了。
陸斯抬眼：“你沒有聽薑老師剛剛說的話嗎？”
宋慕方撓了撓頭：“是沒怎麼聽，我剛剛寫數學題目去了，薑老師到底說了什麼啊？”
宋慕方隱隱約約覺得他似乎錯過了一個天大的消息。
陸斯清了清嗓子，開始給宋慕方解答：“薑老師在班會課上說，李不言和孟凡上課的時候一直說話，影響周圍其他同學的學習，所以要把他們給調了。”
“所以呢？”宋慕方聽的糊塗，調整李不言和孟凡的座位怎麼又扯上了陸斯呢？
“所以等會兒我會往後挪一個座位和李不言同桌。”
“啊？”宋慕方聽呆了，才知道他埋頭苦寫作業的這段時間裡麵他錯過了些什麼信息，他結巴的問：“那我呢，我的同桌會換成誰？”
陸斯還沒有回答這個問題，後桌的李不言一個小紙條砸了過來，宋慕方下意識打開紙條，上麵寫著字：“宋慕方，你到時候和景昭同桌，可千萬要注意一下，不要招惹景昭！”
宋慕方看的有些懵，猛地抬頭看向陸斯：“等會兒景昭會變成我的同桌？”
陸斯點了點頭，肯定宋慕方的問題。
宋慕方真呆了，張了張口完全不知道該說些什麼，坐在座位上好幾秒鐘回不過神來。
等到他緩過來，立刻從椅子上跳了起來，動作飛快地竄出教室，往班主任薑薇的辦公室跑。
一邊跑還在腦中不敢置信地詢問係統1111：【雙十一，在原來的劇情裡麵，我和景昭是同桌關係嗎？】
【我也不知道哇！】係統1111顯然比宋慕方更加的震驚。
而宋慕方此刻也氣喘籲籲地跑進了班主任薑薇的辦公室裡麵，他大喘了幾口氣，扶著牆問“薑老師，為什麼突然把景昭調成我的同桌？”
薑薇對他露出一個和善的笑容，開口說話道：“宋慕方，經過老師這段時間的觀察，發現你對景昭同學的學習十分關心，而且最重要的是，景昭同學也很聽你的，這段時間都開始認真寫作業了，老師把景昭調成你的同桌，是希望你以後能夠多幫助景昭同學學習，老師相信你。”
聽到老師的回答，宋慕方是真的驚呆了，為了不成為景昭的同桌，宋慕方狠了狠心，說出了他關心景昭學習的真實目的：“薑老師，您想多了，其實我特彆討厭景昭，你說我關心景昭的學習這個完全不存在的，我隻是想要嘲笑景昭！”
薑薇本來還沒有什麼的，但是在聽到宋慕方說的話之後，是真的有些想笑了。
這個宋慕方同學還真的是可愛，她忍住想要摸摸宋慕方頭發的衝動，也嚴肅起了麵孔，對宋慕方正色道：“很好，既然嘲笑景昭可以讓他產生好好學習的動力，那你以後視情況可以繼續進行適當的嘲笑，加油，老師相信你！”
宋慕方：“？？？”
宋慕方表情恍惚地走出了老師辦公室，完全不知道究竟是什麼情況。
怎麼老師聽到他嘲笑景昭，還讓他加油繼續呢？