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“第六層，是實踐。”
“這一層就簡單了，老師把冰狼召喚出來，然後說：去跟冰狼戰鬥，在戰鬥中學習冰狼的一切。如果你們在成為魔法學徒的第二天，隻掌握一個魔法繩法術，卻被殘忍凶狠、冷酷無情、無理取鬨的老師扔到冰狼前，相信我，學習效果會不可思議。不要問我為什麼知道。”
三班的同學笑起來，其他同學也猜到原因，紛紛笑著看向尼德恩。
尼德恩一臉淡定。
“第七層，費曼技巧。這也是最高效的一層。”
“第七層我本來想總結成教彆人，但我發現還是費曼技巧更高效。所以，費曼技巧是整個學習金字塔的重點。”
“大家也都知道，我以前的成績很差，但正是因為很差，我才會靜心慢慢研究，嘗試不同的方法，最終發現了這個學習金字塔。”
許多同學恍然大悟，原來蘇業在不斷試驗學習方法，現在遇到好的學習方法，成績自然而然提高。
蘇業不確定自己講的夠不夠好，因為涉及藍星的知識不能說，隻能用這個時代的雅典人能理解的方式來講解，不過，這樣正暗合費曼技巧。
蘇業繼續道：“前四層的聽講、、看圖聽講和看演示，雖然學習效率逐漸提高，但大家有沒有發現一個共同點？那就是，在這個過程中，我們是‘被動’接受知識，就是我之前說的‘輸入’。而最後三層的討論交流、動手實踐和費曼技巧，更有主動性，包含了‘輸出’，有著完整的學習過程。”
全場靜悄悄的。
師生們要麼在奮力記筆記，要麼盯著眼前的學習金字塔發呆，要麼盯著蘇業。
在蘇業解釋費曼技巧的時候，他們就隱約覺得蘇業比卡洛斯厲害。
現在，又提出了學習金字塔這種更大的係統，更新奇的理論，這讓他們內心充滿矛盾。
一方麵，他們難以相信蘇業的理論，畢竟蘇業的資曆太低，但另一方麵，他們又覺得蘇業講得太好了。
遠遠超過卡洛斯。
甚至超過許多老師。
連聖域大師都如同學生一樣，在做筆記，在思考，而且比所有學生都更認真。
全校師生，就卡洛斯一個人沒在學蘇業。
蘇業見許久沒人說話，補充道：“這個金字塔的判斷，比較適合我或者沒有任何天賦的普通人，不適合所有人。我舉個例子，比如霍特，如果他運氣好，小時候在聽故事的時候，總結出一種一邊聽一邊記憶的方法，那他聽講的效率肯定遠遠高於。”
霍特喃喃自語：“真希望我是比如的我。”
最後，蘇業謙虛地道：“費曼技巧源自智者費曼，我隻是不斷使用不停總結，還有不成熟的地方。而學習金字塔，也是我根據我自己和許多人甚至智者們的經驗，總結出來的粗糙經驗，也有許多不成熟的地方。如果大家發現有什麼不對的地方，一定指出來，爭取更加完善，分享給更多的同學。”
卡洛斯的手已經鬆開長袍，他呆呆地看著眼前的學習金字塔，全身失去力量。
雖然安德列反複告訴過他，不要怕，不要怕，隻要不揭發安德列，就能保住他，但是，聽完蘇業這一係列的講解，卡洛斯已經明白，哪怕是個傻子也知道了怎麼回事。
卡洛斯轉頭看向克倫威爾。
他不知道真相，但他猜測，安德列教給自己的以教為學的總結和分析，應該是出自這位大師。
他向克倫威爾投以哀求的目光。
救救我！
救救我！