這下子逛校園曬太陽, 林蕊都顧不上了，她急吼吼地衝回教室, 提起筆來就要寫課題申請報告。
少女拔下鋼筆套, 對著白紙開始發呆。
那個申請報告的格式是什麼呀？真懷念無所不能的模板。
林蕊又一次哀歎, 表情複雜地看著蘇木：“IT行業大有可為。”
CTRL c+CTRL v拯救了多少像她這樣的可憐孩子。
蘇木直接將下午要考試的生物書推到她麵前, 言簡意賅的兩個字：“看書。”
少女齜牙咧嘴，毫無形象可言。
少年好整以瑕，神色淡然：“你不是要研究魚菜共生係統當課題嗎？那你不學生物學什麼？”
林蕊苦大仇深地翻著《分子與細胞》，重重地歎了口氣。
還是得找資料啊，後天就截止報名了, 等她姐回來當外援的話, 時間來不及。
林蕊看著課本上的細胞器結構圖發呆, 突然間有了主意。
對啊，學校圖書館有電腦, 可以去那兒查資料。
下午生物一考完，林蕊就飛奔去圖書館，可憐巴巴地朝管理老師拱手作揖：“五分鐘, 我保準隻用五分鐘電腦。”
圖書館老師瞧了眼牆上的鐘，皺著眉頭強調：“就五分鐘啊!”
林蕊趕緊陪著笑臉從老師手中接過牌子。
等到離人七八米遠，她才偷偷跟蘇木咬耳朵：“學校安排明顯不合理。”
學生下課，管計算機的老師就下班了, 圖書館的電腦不就成了擺設了嘛。
林蕊說話的功夫，電腦已經開了。
然而當她麵對計算機桌麵時，她徹底傻了眼。
這是啥玩意兒。
此刻距離Windows一統天下還有好些年頭, 圖書館的電腦用的是DOS係統。
蘇木狐疑地看著她：“你不會用電腦？”
不是說二十一世紀是信息化時代嗎？她當年到底是怎麼上的大學？
林蕊眨巴兩下眼睛，強詞奪理：“明明是這個係統不夠人性化，完全沒有滿足客戶的需求嘛。”
難怪後來被淘汰了。
指望用戶慣著的產品注定了會被市場拋棄。
“你要做什麼呀？”
生物老師到閱覽室裡頭找資料，看見兩個學生湊在一起嘀嘀咕咕的，主動開口詢問。
他走過來，手在鍵盤上敲擊了幾下，就又彈出了新的頁麵。
“要做什麼？你也想遍營養食譜的程序？”
林蕊趕緊搖頭：“我想查一下申請課題報告的模板。”
“模板？”生物老師一愣，“電腦裡頭沒有模板啊。”
旋即她反應過來，笑出了聲，“你是想查資料對不？這電腦不聯網的。”
林蕊傻了眼，合著幾台家夥什純粹擺設呀。
電腦都不聯網了，還能乾嘛？
“能做的事情多了。”生物老師饒有興致，“你要申請什麼課題呀？”
林蕊立刻眉飛色舞起來：“利用魚菜共生係統處理咱們學校的那個池塘汙染問題。”
她隨身帶著的書包裡頭，就有那一套當初用來忽悠魏鎮長的材料。
此刻再拿出來，二次上陣，經驗更加豐富。
女學生說得天花亂墜，生物老師隻是微笑，並沒有發表意見。
等到林蕊聲音越來越低，下意識地有點兒心虛時，生物老師才開口：“你是打算在整個池塘上都搭建起大棚嗎？”
林蕊想象了一下，她真願意這麼做，然而好像現實並不允許。
費用實在太高昂了，學校的經費肯定不會給這麼多。
生物老師慢條斯理：“即使咱們學校特事特辦批了這麼多經費，但對於治理池塘汙染實際應用而言，並沒有多少意義。”
總不能每一處池塘，每一處池子，每一處水坑都建個大棚，然後再在裡頭建魚菜共生係統吧？
這樣一來的話，究竟是在治理水汙染還是在乾什麼呢？
林蕊被生物老師問住了，一時間不知道該如何回答這個問題。
老師並沒有就此放過她的意思，反而接著追問下去：“還有魚病以及蔬菜蟲害，你打算如何處理？按照你的意思，好像是不打農藥，也不用化肥的。你能保證魚以及蔬菜的安全嗎？”
林蕊剛想說可以，自己就先被蚊子叮了個包。
她輕聲嘀咕了一句：“池塘裡可以增加青蛙，青蛙吃蟲。”
生物老師微笑：“好主意，稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片。”
少女立刻無地自容，媽呀，虧她想得起來，在學校裡頭養青蛙。
到時候青蛙一叫，全校師生恨不得會殺了她。
“你要研究課題，能夠立足於學校內部問題，我不反對，而且相當支持。但是做任何事都不能想當然，尤其是搞科學研究，必須一開始就把方方麵麵能夠想的問題儘可能想清楚。否則前功儘棄，事倍功半，反而浪費了時間與精力。”
生物老師點點頭，抬眼看了牆上的鐘，語氣溫和：“走吧，再不吃飯，食堂要關門了。”
林蕊一看時間，頓時忍不住想要跺腳。
完了，這個點兒去食堂，連刷鍋水都沒得喝。
果不其然，等她跟蘇木站在打飯大媽麵前時，菜盆子裡頭真是小白菜地裡黃淚汪汪。
生物老師掃過去一眼，朝他倆點點頭：“跟我去樓上吃吧。”
實驗中學的教職工食堂與學生食堂分開，二樓餐廳全是老師。
林蕊忐忑不安地跟上樓，她發誓，她絕對不是被青椒炒牛肚跟紅燒獅子頭蠱惑了，她是盛情難卻。
生物老師掏出了飯票，禮貌地朝打飯阿姨點點頭：“來三份快餐。”
阿姨衝她微笑：“崔老師，今晚有點晚啊。”
“去圖書館找了兩本書。”生物老師禮貌地作答，轉過頭示意林蕊跟蘇木，“你倆看有什麼想吃的沒？”
四周老師環繞，縱使美食當前，林蕊也不敢自由發揮，趕緊擺手：“夠了，謝謝老師。”
崔老師端起自己的餐盤，示意他們自便，然後找了張空桌坐下。
林蕊趕緊跟上，低著腦袋坐上位子以後就埋頭吃飯，堅決不跟餐廳裡頭任何老師對視。
崔老師也奉行食不言的原則慢條斯理的吃著自己麵前的菜蔬。
林蕊吭哧吭哧啃完了一隻紅燒獅子頭之後，看崔老師吃的是馬齒莧乾燒肉，總有種占了老師天大便宜的感覺。
見崔老師放下了筷子，慢條斯理地喝湯，林蕊沒話找話：“老師你喜歡吃馬齒莧啊？下次我去我外婆家，多采點過來。”
崔老師笑了笑：“這個季節馬齒莧已經老了，不過泡水喝也可以。”
說著，她感慨起來，“馬齒莧可是個好東西呢。”
一說到吃的，林蕊立刻來了精神，開始掰著手指頭給崔老師講菜譜。
涼拌的馬齒莧也好吃，加點兒尖椒。
馬齒莧包包子也不錯，口感很好。
最重要的是馬齒莧不用費心神，特彆好長活，曬不死。
林蕊臉上的笑容突然間停下來，她下意識的拍了下蘇木的肩膀，抬高了聲音：“對呀，岸邊種植的蔬菜可以吃野菜。”
不不不，準確點講是好養活特彆賤的植物，不用管，撒一把籽兒就能夠長得歡的那種。
林蕊眉飛色舞：“我先前一直有思維誤區，就是要考慮整個係統的經濟效益。”
養出的魚，種出的菜，就得賣出高價錢來，才對得起投入。
但其實這屬於本末倒置，這個課題的關鍵在於治理池塘的汙染問題，確保水體清潔，沒有異味。
在這種情況下，究竟種什麼菜以及養什麼魚，需要優先考慮的絕非商業價值，而是看他們好不好養活。
這就好比一個人在惡劣的環境下，如果本身身體健康耐性強，那麼他就不容易生病。
“我需要尋找的魚跟菜品種，第一要求是抗病性強，第二要求是適應能力強。”林蕊下意識地掰起了手指頭，在餐桌底下踢了踢蘇木的腳。
少年隻能無奈地拿出筆記本，開始記錄要點。
“順帶著記一筆，港鎮那邊的養殖的魚必須得是名貴品種，種的菜也得是稀奇能夠賣出高價的那種。”
二者的訴求不同，選擇品種也應當不一樣。
隻有這樣，才能夠讓他們在推向市場時，碰到的阻力更小。
比方說紫蘆筍。
原則上隻要可以無土栽培的植物，都能夠應用到魚菜共生係統中去。
林蕊滔滔不絕完了，才不好意思的衝崔老師露出了靦腆的笑：“那個抱歉啊，我順便發揮了一下。”
崔老師倒是沒有生氣：“你能想到這一點，挺不錯的。不過我想提醒你一句，你說的那些名貴的魚名貴的蔬菜，通常養殖要求會比較高，你最好考慮一下如何防止病蟲害問題。”
林蕊趕緊點頭，搶過蘇木手上的紙筆，相當狗腿地立刻記下。
她討好地衝崔老師笑：“老師，要是這個課題申請下來，您願意當我們的指導老師嗎？”
“崔老師，今天晚自習你過來坐班嗎？”狄老師端著已經冷掉的飯菜走過來，詢問自己同事晚上安排。
林蕊立刻繃緊了脊背，她還以為班主任早就吃完走了，沒想到她來的居然這麼晚。
崔老師點點頭：“石老師家裡頭有點事，希望我替他坐班。你怎麼到現在才吃飯？”
“改卷子，耽擱了點兒功夫。”狄老師順勢在四人坐的空位上坐下，正對上林蕊的臉。
少女心中一個勁兒打鼓，下意識地抓緊了書包，就想落荒而逃。
媽呀，她就不該貪圖紅燒獅子頭的美味。