與陳也聊完了水星城市，對於魚洋這個女主，唐菲也有自己的分析。
魚洋的成長分為了三個階段。
第一部分是剛被拋棄時，在城區的幼年時期，那裡治安很好，生活平順，波瀾不驚，她雖然會被歧視，會被說脆弱者都是潛在的罪犯，笨蛋，基因有問題的病人，是讓每個家庭背上沉重負擔的人。
他們身上背負著負罪的枷鎖，像是因為自己拖累了全家，是城市管理者心地善良，才讓他們免於年幼時就被拋棄。
被父母拋棄是命中注定遲早要來的，拋棄的人沒有負罪感，被拋棄的人也不恨。
她惶恐的從安全的地區來到了城外的混亂世界，不停的看到有人犯罪，小心的躲避那些一看就不好惹的人，慌張警惕的尋找落腳之處。
這個時候的魚洋就是個很普通的脆弱者，與其他人沒有不一樣的地方，直到她在浮上水麵休息時遇上的那位博學的老者。
老人在脆弱者中很罕見，沒有高強度勞動能力的脆弱者是買不起空氣泡，無法在水中生存，在水麵沒有食物，多數是渴死餓死。
這位老者的父母很愛她，生下她以後沒有再要孩子，拚命為她存夠了足夠一百多年使用的空氣泡，讓她能夠悠閒的生活，不必為了生存拚命。
她與彆的脆弱者不同，她擁有許多的空閒時間學習，她大方的分給魚洋她的空氣泡時間，並且讓魚洋不要放棄學習。
“知識可以啟迪智慧，脆弱者們並非天生比其他人差，隻是不停的勞作為生存奔波而失去了學習知識擁有智慧的可能。”
“他們利用這種方式，讓脆弱者們相信自己在智慧上低人一等，在身體上低人一等，從而順從的接受自己在底層的命運，不反抗也不謀出路，麻木的為了一口氣活下去拚儘全力。
不進行管理，放任罪犯，汙蔑我們是天生的潛在罪犯，甚至讓扶持那些罪犯來攪亂我們的生活，逼得人人自危，無法團結，像一群散落的沙子。
沙子是古時候的話，用現在的話來說，就像散落的魚群，沒有領頭的魚，這些小魚群被大魚追趕時就跑不掉了，淪為了大魚嘴裡的食物。”
“魚洋，我們和其他人群一樣聰明，要相信自己的力量，不要讓我們都過得渾渾噩噩。”
在這位老者身邊長大的魚洋雖然離開了父母，但明顯活的更好了。
在家庭裡她是無人關心的人，姐姐和父母才是一家人，而她隻是負擔。
在這位老者身邊，她才有了一種被長輩關懷的感覺。
在學習之後，魚洋對脆弱者的現狀也有了清晰的認知，但這個時候她還是迷茫的，她與教授她知識的博學老者一樣，雖然明白的看出了問題，卻沒有解決方式。
麻木的生活了幾輩子的脆弱者們並不認同自己優秀，他們早已認命，覺得過一天算一天，反正過完四十就差不多要離開人世了，那麼學習知識做什麼，做個好人乾什麼，不如放肆放縱。
沒有希望的人生，滋生的都是一時縱情，不顧未來的生活方式。
然後是魚洋遇到了瘋子研究員，這個鑽了牛角尖，不肯認輸的瘋狂天才，他向人訴說脆弱者的偉大，不僅榮譽者無法接受，連脆弱者本身都不相信，是魚洋當了他的第一個傾聽者。
他們互相吸引彼此，認同彼此，並開始一起向脆弱者們宣傳，他們找到了口號，尋找突破點，在水麵上聚集，讓人越來越感受到自己屬於空氣，屬於水麵之上的舒適感。