第二天就開始培訓了。
這個培訓曆年來都會進行的。首先有老師們幫學生們培訓，對他們有一個係統性的培訓，對於考點也是有規劃的。
不會讓學生們盲目的去學習一些考不到的知識點。
多媒體教室。
今天的講課老師就是韓炯達。
“同學們，開課之前，我跟你們說一下a試題的特點。1它難度極大，8-10個問題中通常最強的隊伍也隻能完成5-6題。在5個小時之內構造出這些問題的算法就很難，另外題目為全英文，選手必須要在很短的時間內把握住問題的每一個細節，一處理解的偏差就會導致一個程序的錯誤。2賽題具有創造性且考察的範圍很廣。a的賽題涉及數據結構，算法設計，圖論，規劃，人工智能，計算幾何，計算機圖形學，數論，離散數學，組合數學，操作係統，編譯原理等各個方麵，且大多數試題都沒有成型的算法，要求選手在場上發揮自己的創造力，為每個問題構造出數學模型並設計出高效簡潔的算法！”
“3賽題與實際應用的聯係很緊密。很多試題也許被出題者描述成一個有趣的故事，但它很可能就是最近一個計算機科學技術領域的成果，也有的問題就原樣以操作係統或是編譯原理中模型的形式給出。這使得一次競賽不僅有趣和充滿挑戰性也具有更加深遠的意義……”
“我現在還不知道你們在哪方麵的知識點有欠缺，所以我今天打算先給你們一些試題測試一下你們。看看你們有那些方麵的欠缺，然後我再針對這些知識點對你們進行補習！這裡有八道題，今天上午就先做這八道題吧。”說完之後，韓炯達給肖俊三人發了一張試題下來。
肖俊拿到題目之後，開始迅速了做了起來。
反觀王漢飛和莫孔兩人則是典著苦瓜臉，一副蛋疼的緊的模樣！
“p……我們隻是來陪讀的書童，如今竟然要進行這種殘酷的培訓，好無奈啊！這些題目我們那裡會做啊？”王漢飛心中p。
“我連基礎還沒有學會，這些深奧的a試題哪裡會做？擦擦的，被肖俊坑慘了。”莫孔也是小聲的嘀咕著。
好在韓炯達此時正在盯著肖俊做題，並沒有聽到他們兩個小聲嘀咕。
十分鐘！
肖俊就把第一道題給做完了。
“嗯，速度依舊是很快，我看看有沒有做對！”韓炯達拿起肖俊的試卷，看了起來。
看了一番之後，他不禁滿意的點點頭“對了，按照你這個水平，我覺得進入總決賽都沒有什麼問題！繼續加油~”
肖俊牛逼哄哄的表現讓他很是開心！
緊接著他又看向王漢飛和莫孔，不過看到兩人遲遲沒有動筆，他也沒有說什麼。畢竟現在才過去十分鐘。不是每個人都像肖俊那麼逆天的。
不過，當一個多小時過去了，肖俊把八道題都做完並且全對了之後，韓炯達意外的發現王漢飛和莫孔竟然一道題還沒有做出來，這讓他有些不高興起來。
“你們兩個怎麼回事兒？都一個多小時了還沒有做出一道題！這題目比昨天考試的還難度低一些，你們不可能不會做吧？”韓炯達嚴厲的問道。