甚至學生們看課外書也被他視為很正常的事情。
但是在習慣性在教室過道裡溜達了幾遍，他看到了幾本讓他恐懼的書。
學生看他過來，故意遮擋在課本下。
李和伸出手道，“可以拿給我看看嗎？”。
學生看李和沒有表情，還是有點恐慌的遞給了李和。
李和接過來一看，果然是小白楊的書，醜陋的中國人，喊的很響亮啊。
年度的暢銷書，應該有不少學生在看吧，李和不無擔心的想到。
“這本書我沒收了”。
學生道，“李老師，那本書是我借彆人的”。
李和道，“誰的書，讓誰來找我”。
他展現出無理取鬨的一麵，說好的私人財產神聖不可侵犯呢？
他站在講台上，把那本書高高舉起，“在看這本書的同學請舉手”。
沒有一個學生舉手。
李和又道，“在讀中國人史綱的同學請舉手”。
還是沒有一個學生舉手。
“大家都是中國人，誰覺得自己是醜陋的，舉手我看看！”，李和的語氣已經很不好了，學生們更不敢舉手了。
“那我告訴大家，這本書我也是看過的，好看嗎？特彆好看，有理有據，煽動性強，難得的一本正經胡說八道！”。
“大家是學過辯證法的，那我們可以站起來批判，但我們不再需要跪著自虐了”，唯恐學生不懂自虐的意思，又把自虐兩個字寫在黑板上。口音問題，在有些字上，他還是無法準備的發出n，l兩個聲母的區彆。
這種自我矮化，在這本書裡已經有點喪心病狂的程度了。
而這位小白楊和龍部長算是毀了不少人。
李和也明白這一代人的心思，他也是這一代人，大家發現了跟西方的差距，人都有自救之心，知曉問題了，都想著怎麼進步，猛然發現了小白楊，好像找到了良藥，就把他搬上了神台。
“這個作者呢，隻是一個識字的平民，平民裡麵文筆是比較好的，根本就沒有受過任何係統的教育。還有那本《中國人史綱》，這裡有曆史係的學生吧？都對嗎?按我的想法，這作者沒去說相聲都是可惜了，基本上帶著自我情緒的胡編亂造。要看曆史方麵的書，學校的圖書館就有不少，比如黃仁宇先生的書就很好。還有陳寅恪先生，梁啟超先生的，這麼多大師的書你們不去看，去看一個小學生的書，腦子不是有毛病嘛”。
李和這節課成了對小白楊的批判課，他可不希望他的學生成為人見人恨的噴子。
“以後隻要是港台作家的書不準進入課堂，起碼不能進我的課堂，否則一律沒收”，李和最後想想又補了一句，“武俠和言情除外，可以學學怎麼行俠仗義和談戀愛”。
學生們又哄堂大笑，有幽默感的老師又回來了。