“老師並不反對你們不愛讀書，基本聽說讀寫，夠應付你們日常使用其實已經很夠了。”樓寧對這群露還不大會掩飾自己情緒、頓時滲出詫異之色的孩子笑了笑，“但這個前提是，你們已經很清楚自己想要做什麼。”
有些孩子天生適合，或者說特彆偏好藝術、體育、音樂等等。所以隻要他們的專業能力過硬，其他方麵差一點也沒關係，聽說讀寫基本通用即可。
反正力氣不夠，用錢拉個翻譯陪著也行。隻要禮貌上不出錯就行。
“老師，你這樣說就作弊了啊！”也有學生反應很快，馬上舉手說，“我們這不是還小嘛，都說要給我們犯錯的機會，所以你怎麼會對我們說這些話呢？應該要鼓勵我們啊！”
不管男生女生，其實都有自己的驕傲。
剛剛被柳老師護在身後，他們的確覺得有一陣怪異。
但是現在看到對方還是期望他們好好念書，這就卡著大家的逆鱗了。
“說起來我們才幫過您呢。”學生的邏輯永遠天馬行空，切入的點也都以他們自己觀察的為主，並且絕對不接受反駁，“現在您就要我們好好讀書，這樣是不是有點沒道理？”
樓寧雙手撐著桌子，眼睛澄澈地看著台下的學生。
那是一張張相當年輕、甚至可以說是稚氣的麵孔。
他們朝氣蓬勃，即便因為七中的情況而被逼到角落，但卻從未泯滅他們的自尊與傲氣。
“讀書不是唯一條路。”樓寧搖搖頭，對剛剛那個發言的同學說，“秦漢偉，你將來有什麼夢想呢？如果等你父母老去，需要你照顧的時候，你的錢要從哪裡來呢？”
華夏的教育製度的確不適合每一個學生，樓寧也無意拿這些學生去做上麵驕矜學子的墊腳石。
她自己碰過比這些孩子更加複雜難搞的情況，所以她覺得引導並不見得是一件壞事，
“老師沒灌雞湯的意思，隻是想知道你們有沒有對自己有哪些規劃。”
“如果有的，老師恭喜你，歡迎你們找老師討論，看看有沒有什麼方法可以支持你們早日發展。”樓寧笑咪咪地看著台下一群神色莫辨的孩子，看上特彆慈眉善目，“現在，拿出一張紙，寫下你們高三畢業想要做什麼，算一次體育測驗成績。”
體育課有基本的能力測驗。這科目雖然對於學校來說都是可以直接被替換成主要學科的存在，但是該做的測驗卻是一個都不能跑的。
很多大學更是害怕收到一群隻會讀書，身體不好的書呆子。這幾年更是嚴苛地把關著學生們的體育成績，雖然的確有可能有學校幫忙作弊，但最起碼態度出來，也能夠讓國人更注重孩子的勞役結合。
“不是吧！”台下忽然哀號聲一片。
對於有一個做體育老師班主任，其他班一直都覺得他們運氣很好。
可是殊不知七班人也是有口難言，這麼嚴格的體育老師，動不動就要等比例換算他們的成績跟表現去扣體育測驗結果，這種堪稱惡魔的存在，能不讓人崩潰嗎！
“老師！你不能這樣！你做為體操選手的運動家精神呢！”
麵對學生發出的靈魂拷問，樓寧無動於衷，甚至還顯得頗為好笑，
“如果能讓你們從好孩子變成更好的孩子，老師不管做什麼都覺得沒問題啊！”