第952章 病例分析(2 / 2)

極品透視醫聖 恩賜 5493 字 12個月前

到了這裡,整個病例也都看完了。

馬教授給足了大家時間,停頓了足足十分鐘,才開口說道:“給你們十五分鐘的時間,咱們還采取8543模式,現場答題。”

學生們拿起了紙,準備解題。

“咳咳,吳同學,8543是什麼意思?”寧飛揚開口詢問道。

“8543你都不知道?”吳小健徹底震驚了。

寧飛揚更是一頭霧水,反問道:“這是暗號?”

“哪裡是什麼暗號,馬教授讓我們分析病例呢。8543指的是分數。”吳小健反問道,“四個步驟,你應該知道吧?”

“具體哪四個步驟?”寧飛揚繼續追問道。

他的聲音不大,但教室出奇的安靜,大家都聽到了他的話。

唰唰唰……

齊刷刷的眼神投了過來,全部落到了寧飛揚的身上,好像打量外星人一樣。

“哼,連解題四個步驟都不知道,也敢到我們學校?”張克迪抓住了機會,不留情麵地嘲諷道。

“不知道四個步驟怎麼了?也未必做不出來。”寧飛揚開口說道。

張克迪搖了搖頭,繼續說道:“打腫臉充胖子。”

“靜一靜,靜一靜,繼續答題。”馬教授根本沒有抬頭。

大家這才收回了眼光,但心裡更加不看好寧飛揚了。

何有理低聲說道:“第一個,診斷及診斷依據;第二個,鑒彆診斷;第三個,進一步檢查;第四,治療原則。”

“8543就是各個步驟的分數,加在一起是二十分,就是這道題的分數。”

原來如此。

“我明白了。”寧飛揚笑著說道。

繼續埋頭做題。

時間一閃而過。

大家麵色凝重,誰也沒有開口說話。

“怎麼樣了,說說看。”馬教授開口說道。

無人應答。

到了這個環節,老師一般會點名提問。

接連點了兩個同學,都不會,第三個點名的是何有理。

“馬教授,我沒有充足的理論依據。”何有理低頭說道。

“坐下吧。張克迪,你來說說,有什麼看法?”馬教授再次開口。

張克迪站起來之後,眉頭緊皺,說道:“梗阻性黃疸待查、膽道結石待除外。”

“診斷依據呢?”馬教授開口詢問道。

“第一,黃疸伴有大便顏色變淺,第二,膽囊結石手術史,黃疸伴有輕度腹痛。”張克迪開口說道。

馬教授追問道:“還有彆的補充嗎?”

“沒有了。”張克迪回答道。

馬教授示意張克迪坐下,掃視了一下教室,再次詢問道:“彆的同學,有沒有需要補充的。”

張克迪是班裡的學霸,他給出的答案,基本山就是最高級彆的回答了。

就算答案不標準,也沒有必要問彆人了,其餘的同學更加不會。

“既然沒人……”馬教授開口說道。

“我還有點異議。”一道聲音響起。

眾人再次扭過頭去,把目光投到角落裡,落在了寧飛揚的身上。

居然是那個大一的家夥?

他對這道題有異議?

簡直是開玩笑,不吹不黑,這貨能不能看懂題目,都是個未知數。還要提出異議,滑天下之大稽!

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