寧飛揚上前一步，快點說道：“彭老師，請指正。”
“你……就算你都背出來了，那又怎麼樣？”彭老師氣呼呼地說道。
他剛開始不以為然，以為寧飛揚最多背兩行，誰知道一篇台詞下來，一個字也不錯。
“啊？”眾人驚呼，這家夥真的做到了。
他們紛紛湊了過去，看到紙上的台詞，回憶寧飛揚剛才背誦的內容，好像真是那麼回事。
厲害了！
“彭老師，我並沒有說怎麼樣，按照我們兩個之前的說法，我都背出來了，是不是可以更改教學模式了？”寧飛揚提出了要求。
“你……肯定是在哪裡看到過，早就背誦了下來。”彭老師咬著牙說道。
寧飛揚淡淡地說道：“你彆管我怎麼會的，我隻要背出來就行了。”
“你是背出來了，但一點感情都沒有，完全是機械式的背誦，沒有任何意義，我們拍戲的時候，也不會這麼來。”彭老師抓住一點，開始攻擊。
寧飛揚開口說道：“我就嗬嗬了，你剛才讓我背台詞的時候，也沒有對我提出要求？”
“看來，你的講課方式有很大的問題，你要求我們表演出來，你自己要以導演的身份，給演員提出要求，而你並沒有那麼做。”
有點意思！
簡明理等人看到這裡，變得激動了起來。
這小子的話倒是不錯。
彭老師氣的直喘粗氣。
“好，我提出要求，你剛才那台詞，要證明你是一個極容易生氣的人，現在開始你的表演。”彭老師不服氣。
“嘖嘖，你的水平太低了，這種教學，根本不怎麼樣。”寧飛揚搖了搖頭。
彭老師指著寧飛揚，說道：“你說，我就不相信了，我一個專業老師，還不如你說的有道理。”
“我剛才已經說了，你再提出要求的時候，應該向演員傳遞清晰的信息，一個立體的形象，你剛才的一句話，還是讓演員一頭霧水。”
“如果換做是我，我會這麼說，你是一個一生氣，就會喘粗氣，一隻手會抓撓自己的頭發，另一隻手會緊攥著拳頭。”
“所有的人物性格，都應該轉化成具體的動作，不然的話，演員隻會迷茫。”
寧飛揚說完之後，停頓了下來，給大家思考的空間。
細想一下，真是如此。
寧飛揚的表達方式，讓他們的腦海之中，立即浮現一個具體的人物，怎麼表演，躍然紙上。
而彭老師的教學，十分抽象，完全沒有表達出來，學生無法想象，隻會迷茫。
孰高孰低，立判高下。
寧飛揚從他們的表情上，基本上判斷了出來，這些人傾向自己的觀點。
“對於老師的要求非常高，必須要站在導演的視角去看問題，導演關係著全局。”
“導演要熟悉所有的角色，了然於胸，你剛才讓我背的台詞，也應該給我刻畫重點。”
“哪裡該停頓，哪個詞該用重音，而哪些又可以一筆帶過，你什麼都沒說。”
“演員自由發揮，很容易錯誤的理解，整部戲就容易散掉。”
寧飛揚滔滔不絕地說了起來，完全是從一個導演的視角，把經驗和知識，全部傳遞給了大家。
他還拿起桌子上的攝像機，通過拍攝進行講解。
演員的動作，色彩，在鏡頭下如何展示，才能更有魅力，才能給觀眾留下深刻的印象。
鏡頭之間的切換，場景的銜接，以及演員如何應對突發事件，怎麼才能隨機應變，做到最好。
大家聽得傻了眼。
就連彭老師也不例外。這家夥……完全就是祖師爺級彆的高手。