早在上一輩子的時候，蕭寒就從書本上學習過，是隋朝開創了科舉製度！
但是剛開創出來的科舉製度到底是怎麼一副模樣？
書上沒寫，曆史老師也從沒告訴過他。
所以蕭寒一直很傻很天真的認為：隋朝的科舉，就是跟電視劇裡演的一樣！
無數地方學子背著書筐，抓著乾糧，領著書童，浩浩蕩蕩的從四麵八方奔向貢院，其場麵如同後世高考一般壯觀無二！
可是，想象跟現實永遠都是有距離的！
直到這一世，他到過揚州，並且與殷燦一起創立書院的時候，這才赫然發現：隋唐時候的科舉，跟他想象中的掄才大典，完全不是一回事！
甚至可以說，隋唐的科舉製度，根本就不能算一種製度，隻能算是一種概念，還是初級的概念！
作為後世最重要的取士手段，它沒有專門的時間來規劃，也沒專門的部門來統籌，更沒有專門的人員去管理！甚至就連統一的考試內容都沒有！
這時候的科舉，根本就像是蕭寒的箭法，一切隨緣！
拋去唐初，縱觀隋朝四十年曆史，舉行科舉不過四五次！選出的舉子（這時候也稱為秀才）才總計十三人！
首發網址ｍ．ｌuoqiuwｗ.
而且，就選出的這十三人。
劉焯、侯白、王貞、杜正玄等都是飽學之士，但因為是白衣出身，所以無一得到重用，皇帝授予他們的不是閒職，就是不入流的官位！可以說，就連這時候的皇帝，都看不起出身卑微的平民！
而像是杜正倫，孔穎達，房玄齡，許敬宗四位，雖然都名列史書，但人家無一例外，都是在唐朝發光發熱！
估計這幾位在隋朝的時候，一個個還不知道蹲在誰家馬棚裡瞅著青天發呆！
所以，從總體而說，在隋朝，科舉製度除了這個概念，其他一切都是失敗的。
過程失敗，結果失敗，就連重視程度，也失敗！
不過，也不能因為製度的失敗，就貿然否認隋朝對科舉的貢獻！作為科舉製度的創立者，它依舊有著不可忽視的功勞！而且正因為它在前麵試出了失敗的例子，後麵才給了李世民整改的方向！
甘露殿！
興奮的蕭寒與李世民一衝進來，就令人燃起巨燭，將整座宮殿照的通亮！
蕭寒搬來一摞白紙，將它們遍撒在地上，然後抓著一支筆，赤腳走在上麵，一邊慢行一邊想，但有什麼念頭，立刻蹲下身子往最近的紙上寫上幾筆！
“嗯！第一點就是明確試題內容！要讓舉子知道自己要學什麼，要考什麼！這裡麵我覺得不能光考文章，畢竟我們要的是人才，不是書呆子！雜學，算學，多少都要加入考題！”
李世民學著蕭寒的模樣，也踢掉靴子，提著筆在最近的紙上寫寫畫畫：“同意！有方向，才會有動力！否則就會跟無頭蒼蠅一樣，多花無用功不說，還沒有益處！”