談到房子，薑晨突然想到，自己好像也沒地方住，現在來說他還是個學生，但是畢業答辯馬上就要開始了，一旦畢業答辯完了，學校宿舍可能就不讓他住了。 也許他需要買一套房子了。 “薑總，你們畢業答辯是不是快開始了？”陳澤宇吃飯的時候突然問道。 “嗯，還有三天吧。” “這麼快啊，那公司的辦公室我得趕緊裝修了，等你畢業了長期在公司，得有你的辦公室。” 薑晨吃了一口飯，然後說道：“暫時用不著，我估計我在公司的時間，大部分應該都是在實驗室待著。” 他雖然是老板，但最重要的，也是一名開發人員。 “那可不行，你待不待你的辦公室是要有的。” 薑晨看他如此堅持，倒也不說什麼了，三人吃完飯之後，又回到了公司。 到公司之後，薑晨又投入到了特種鋼知識的學習當中。 轉眼間三天過去了，任平飛給他製定的學習計劃，一共二十張紙，他已經學了十五張了，還剩最後的五張。 一開始學的很慢，後麵就會越來越快了。 本來他能一口氣給學完的，但是今天是學校答辯的日子，他得回去答辯，特種鋼的學習就隻能先放一放。 跟陳澤宇說了一下之後，他就回學校去了。 他們答辯是分組的，薑晨所在的小組被分在下午，他宿舍的三人都在上午。 “我好緊張啊，你說如果那老師問我自動巡航的算法怎麼辦？”看得出段淩飛有些緊張，自動巡航的代碼庫是他在網上下載的，工程建立也是薑晨給他弄得，這裡是他最薄弱的一點。 “不用緊張，就算你回答不上來，最多分低一點，都能過的。”許瑞在一旁安慰道。 “就是，你看我就不緊張，今天上午我的導師是主考官，肯定過的。”餘誌遠也在旁邊笑嗬嗬的說著。 薑晨是一點不緊張，他答辯的教師組，有張教授，其實不管是哪個老師，對他來說都是一樣的，問什麼答什麼就是了。 很快他的三個室友都去答辯了，薑晨也去了胡孝言那邊的實驗室。 看到薑晨走進來，胡孝言連忙說道：“老大，聽說你要答辯了？” “嗯，下午才到我。” 他們三個都是過來人，本來想著給薑晨說一些經驗，但是想想，好像也用不著，就他那個畢業設計，說不定那些老師問都不敢問，因為他們不懂。 “這幾天設計進展怎麼樣？” “現在已經完成了發動機主體的設計，圖紙正在畫。” “保證質量，不要著急。” 即便薑晨已經把幾個最主要的問題給解決了，但是其他地方的設計，也不是隨便就能完成的。 首先就是理論上必須能過，然後設計外形，畫圖紙，標注各個參數。 整個過程非常複雜。 在實驗室一直呆到了下午，他直接去了教室。 他到的時候，隻有幾個同學到了，這幾個同學是跟他分在同一個小組的，很多人都帶著實物，準備答辯的時候演示用的。 看到薑晨走了進來，其他人一陣驚愕。 實在是薑晨自從做出國家級項目之後，就開始變得神龍見首不見尾了。 哪怕是同班同學，想見到他都有點困難。 “薑晨，你今天答辯的課題，是你做的那套國家級難題？”一個同學走上來問道。 他們知道自己跟薑晨一組，自然想知道，薑晨答辯的題目，更想見識見識國家級難題到底是怎麼樣。 薑晨點了點頭：“是啊，那個就是我的論文。” “我都感覺我好久沒見過你了，以前經常見你在操場打籃球，最近沒見你去過了。” “前段時間回了一趟老家，這段時間一直在實驗室。”薑晨笑著說道。 大家一起聊了一會，陸續就有老師走了進來。 每個答辯組，除了負責打分的老師之外，還會有五個老師，他們會根據論文進行詢問。 見到老師走進來，原本活躍的氣氛立馬變得緊張起來。 所有人趕緊去看自己的論文，想多熟悉熟悉。 薑晨沒有任何緊張的，他甚至什麼東西都沒帶。 張教授走了進來，他是這個答辯組的組長，進來之後看了一眼薑晨，也沒說什麼，就坐到了自己的位子上。 很快，大屏幕就準備就緒了，所有人的ppt都是準備好了的，上去隻要打開自己的ppt就可以。 第一個學生走了上去，隨後打開了自己的ppt。 “各位老師同學們好，我的畢業論文是《航天工程電路係統仿真驗證環境研究》，航天工程電路係統，在整個航天工程當中，具有非常重要的意義……” 幾乎是在這位同學剛一開，一句完整的話還沒有說完，下麵一個老師立馬打斷了他。 這個老師薑晨認識，隻是個講師，但是卻出奇的嚴格，是他們學院帶數字電路的，好像姓孫。 “之前可能沒有給你們說清楚，每個人上去的時間不能超過十五分鐘，所以為了節省時間，這些開頭介紹就不用說了，直接講技術重點就行了。” 孫老師不苟言笑，看起來就非常嚴厲。 上去的第一位同連忙忙開始翻ppt，一連翻了四五頁，全是概念介紹，直到翻到第六頁，終於出現了一張電路圖。 “這個是我模擬航天工程電路係統設計的圖紙。” 整個電路圖被投射在大屏幕上，清晰無比。 “你能來說一說，你這套電路，怎麼樣能仿真航天工程電路的嗎？” 孫老師第一個提問道。 “整個電路係統設計，有裡外兩層，外部一層我們可以通過這些門電路，來控製內部如同電動機，電燈泡等等的電器。 內部結構會根據外部電路邏輯指令，做出不同的操作……” 對於這個問題，這個同學顯然是準備了的，講的還算清晰。 “假如我想控製十台電動機，十個電燈，同時還有十個可自動斷連的開關，要怎麼做？” 麵對這個問題，這個同學有點發愣。 想了一下，他繼續說道：“隻要打開這十個門電路，還有這十個開關，再連接十個繼電器就行了。” 看得出，他回答這個問題的時候，很沒自信。 “我作為一個操作者，想要達到一個要求，需要做這麼多步驟，你覺得你這個設計會不會很反人類？” 也怪這第一個同學倒黴，孫老師帶的課程就是數字電路，對於電路圖一看就明白了。