到了三層,眼前的白霧似乎更大了些?，在二層的時候隻是?到腳踝，現在幾乎蔓延到膝蓋了。
但這裡?的迷霧並沒有阻攔他們的意?思?,就像是?用.乾冰造出來的舞台效果,安安靜靜的飄散在走廊中,又再次從地底冒出。
在迷霧中似乎也不影響釘崎野薔薇的判斷力,她將?門一把拉開,就帶著白鳥真理子往教室最裡?側走去。
她身?後跟著的則是?速度並未減弱的伏黑惠、手上拎著吉野順平的虎杖悠仁和跟在後麵、慢了幾步的脹相。
在進?入這間教室之後，門外?的迷霧似乎散掉了一些?。
最後進?入的脹相關上了門，靠著牆,緊緊的盯著虎杖悠仁。
盯得站在邊上的白鳥真理子都有點尷尬了起來。
她繼續聽著釘崎野薔薇那裡?的、和拓海春繪有關的情報,邊和之前得到那幾張紙的時候看見?的小女孩對應起來。
按照脹相——也就是?那邊的奇怪發型青年的說法，這裡?有一隻能夠入侵他人精神、相當難纏的人形咒靈，並且是?以紙為媒介的，和他一樣接受了“那個人”的任務。
但由?於任務的具體內容是?私下告知的,他並不清楚這個咒靈接受了什麼任務,隻知道她一直停留在樓梯間的位置，但隻有走遍三層樓才能找到她。
之前他的另外?兩個弟弟在這裡?玩耍的時候迷了路,脹相也廢了很大的功夫才把他們接出來——
然後他就開始問虎杖悠仁“能不能喊他一聲哥哥”。
三個人不但頭皮一麻，覺得這個人或者咒靈有不得了的愛好,又擔心著位於這棟樓的伏黑惠和白鳥真理子安危。
於是?對了個眼神，就抓緊時間跑過來了。
而在進?門後一直保持著沉默的脹相開口了。
“弟弟，你剛剛...是?因?為這個才跑開嗎？”
他聲音憂愁,又帶著點包容，“沒關係，哥哥不會怪你的。”
雖然說脹相相當和善，但經曆過交流會後,虎杖悠仁一聽見?類似的稱呼就下意?識想逃跑。
他明明記得自己和他隻是?對視了一眼，就莫名其妙的被自稱為脹相的青年認作了“弟弟”。
有東堂葵在先，他對這種?突如其來的事情有種?莫名的警惕感。
“你可能認錯人了，”虎杖悠仁耐心的解釋道，“雖然說我很感激你把這裡?的事情告訴我...但我真的不是?你的弟弟。”
看起來還算好說話的脹相卻猛地嚴肅了下來。
“不，你就是?我的弟弟，”他沉著臉說道，“我認得出來——等一下。”
似乎是?嗅到了危險的味道，脹相朝著仍在解釋著下麵幾層發生了什麼的白鳥真理子打了個手勢，“先彆說話了。”
“要開始了。”
白鳥真理子愣了一下。
“什麼？”她有點茫然的問道，然後就發現這間教室暗了下來。
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粉筆與?黑板摩擦，發出嗒嗒的聲響。
棕發棕眼的女人拍了拍手，抖掉了手指粘上的粉灰，也示意?座位上的所有人看過來。
她長長的卷發垂在肩頭，聲音像是?一陣和煦的春風，眼角眉梢都是?笑?意?，看起來親切又可愛。
“大家好，我是?新來的國文老師，名字已經寫在黑板上麵了，”講台上的老師溫和的說道，“我叫霧野夢，應該也會擔任大家本年的班主任，請多多指教。”
“哦對，我這門課還缺一個課代?表。有同學想試試看嗎？”
白鳥真理子能明顯的看見?坐在角落的拓海春繪眼睛亮了一下，又很快的暗淡了下去。
她很喜歡新來的老師，但她不太敢舉手。
“那我倒計時吧，有想試試看的同學舉手哦，”老師笑?眯眯的說道，“三，二，一...”
隨著時間的流逝，班裡?接近一半的學生都舉起了手。
在最後一秒，拓海春繪舉起了手。
“那就你了，”老師點了她，“你應該是?...我看看，拓海春繪？”
她走到小女孩身?邊，引得所有人的目光也聚焦在小女孩的身?上了。
已經很久沒有被這麼多人注視過的拓海春繪忍著想要退縮的念頭，點了點頭。
她的頭發長長的，半蓋住了眼睛，看起來沉默寡言又帶著點陰鬱。
“那麼，以後春繪同學就來擔任我這門課的課代?表吧，”老師伸手揉了揉她的頭。
她簡單的說完，就又示意?小女孩坐下，自己返回講台上。
“我們今天開始上第一課，大家跟我翻到...”
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“老師，”抱著一疊書的小女孩敲了敲門才進?到了辦公室中，小聲的說道，“我來了。”
明明是?夏天，她卻穿著長袖長褲，頭發更是?遮住了眼睛。
“哦，是?春繪啊，”坐在位置上的老師椅子轉了個方向?，“先把東西放過來吧。”
她站起身?，將?春繪手上的作業本接了過來，又從口袋裡?摸出了一顆糖，“辛苦你了，這是?獎勵。”
小女孩看著糖果，想了半天，搖了搖頭，沒有接受。
她有點遲緩的往門口走去，卻被老師拉住了。
老師的手熱乎乎的，像是?掌心藏著一顆小小的太陽，牽著小女孩有點冰涼的手掌，讓她也似乎有點熱了起來。
小女孩稍微縮了縮胳膊，有點不自然的看著這位新來的老師，“...老師？”
“等一下，”來自大城市的老師溫柔的說道，“午休時候喊你過來可不隻是?為了交作業啊。”
她將?自己桌上攤著的書本收好，又從抽屜裡?拿出了一把梳子，一個發夾和一個發圈。
發卡是?藍色的，上麵鑲嵌著一朵白色的雛菊，花瓣顫動著，非常漂亮。
“頭發這麼長，”老師說道，“我幫你紮一下吧。”
她將?小女孩拉到了一邊的位置上坐下，又伸手將?蓋住女孩眼睛的劉海撩了起來。
和小女孩那雙黑白分明、不知所措的眼睛對上的時候，老師笑?了起來。
她輕快的拿起一邊的梳子，梳了幾下，給女孩彆上發卡，又把她腦後的頭發簡單的紮了起來。
“這樣就好了嘛，”老師說道，“春繪這麼漂亮的眼睛，為什麼不露出來呢？”
她變魔術般不知道從哪裡?摸出了一麵小小的鏡子，遞給小女孩，“看看自己？”
小女孩呆呆地聽話，看向?鏡中的自己。
那確實是?一雙很漂亮的眼睛，圓圓的，可愛的，眼中還倒映著一點亮光。
在這之後，小女孩和老師的關係就親密了起來。
在某次撞破同班同學對她的欺淩之後，這樣的關切似乎還夾雜了一些?憐惜。
老師確實對小女孩很好。
她教訓了一頓那個欺負她的孩子，為小女孩要回了早該擁有的、極其誠懇的道歉，又想方設法的幫著小女孩融入班級。
這個班級的風氣逐漸變好，小女孩的性格也活潑了起來。
她依賴著老師，就像是?依賴著母親一樣。
老師會給她梳頭發，教她怎麼綁鞋帶，在家訪的時候給她帶來了小侄女曾經的“舊”衣服。
“反正她也穿不上了，”老師這樣解釋，“就順便拿過來了...你們彆嫌棄就好。”
其實那些?衣服裡?麵大部分都是?新的，沒有穿過。
因?為小女孩在放學前路過了老師辦公室，看到她在小心翼翼的將?標牌剪掉，又揉上幾下。
白鳥真理子微微的笑?了起來，有點小小的高興。