沒起步？？？就是說毫無進展嗎？？？
蔣文昌震驚。自從上次的事後，他就堅信肖讓和那個小班長絕對有問題，但他也不想在這件事上插手太多，要是影響了自己和肖讓的關係就得不償失了。
隻是剛才恰巧聽到他們打電話，那口氣讓他還以為在他不知道的時候肖讓已經有了突破性進展，但原來，隻是在曖昧嗎？
蔣文昌捏捏額角，覺得自己可能真的不懂現在的年輕人。
你到底還要不要早戀？！
雖然說了無所畏懼，但當第二天上午，沈意站在麵試教室外麵時，還是感覺到了一種從頭蔓延到腳的緊張。
麵試從早上九點開始，五人一組，他們排在第十一組。除了沈意和謝曼婷，小組裡還有一個女生和兩個男生，之前也都是打過招呼的。
那個女生一見沈意就說：“你們吃早飯了嗎？我緊張得什麼都吃不下，怕吃了待會兒進去會吐！”
沈意沒有她那麼誇張，但早飯也是喝了半碗粥就沒胃口了。往走廊左右一看，隻見這裡擠滿了等待麵試的學生，大家或坐或站，還有人乾脆直接坐在了地上。衣著卻出奇的統一，女生白襯衣搭配黑色及膝裙，男生則是白襯衣配黑褲子。
沈意也是這個打扮。因為這大概可以算是她人生第一次重要的麵試，出發前喬老師特意叮囑了她，這條裙子也是專門為麵試買的，就為了顯得稍微正式一些。看來全國各地的老師教的都差不多。
等待的時候，大家也沒有閒著，有的人拿著幾頁紙，有的捧著一本厚厚的書，都在爭分奪秒地背誦著什麼。但到底在背什麼呢？沈意一開始不明白，他們連題目都不知道，考試範圍也沒有，無論現在背了什麼，十有八|九也是用不上的。難道還指望現在背的題目恰好一會兒就考到了嗎？那概率也太低了。
但當她在外麵坐著，看到一組又一組的人進去又出來，感覺時間一分一秒流逝，越來越坐立不安時，終於懂了那些人。
無論背什麼，無論背了有沒有用，給她一點事情做吧。這樣至少感覺自己還在做最後的努力，而不是像個傻瓜一樣，坐在這裡等待一個注定的結果。
就在她感覺快要窒息了時，教室的門再次被推開，前一組出來了。
沈意認出中間那個是和她討論過題目的雅禮的女生，她一出來就哭了，蹲在地上誰勸都不理，沈意走過去時恰好聽到她說：“我知道的。我沒有反應過來。那個題目我知道的……”
她大概猜到了，應該是她太緊張，發揮失常了。麵試時這種情況經常發生，麵對幾位麵試老師帶來的高壓，明明平時能答出來的題目可能也答不出了，考驗的也是學生的心理素質。
沈意覺得舌頭都發麻了，卻聽到裡麵說:“第十一組。”
她深吸口氣，默念一句：“死就死吧！”和大家一起走進了教室。
教室很大，空蕩蕩的沒有擺放太多的東西，隻在靠窗的位置放了幾張辦公桌，後麵坐著兩男一女三位老師，而他們五個人站成一個橫排，麵朝老師們。
在這個角度，那股威壓感果然更強，大家連呼吸都輕了。
最中間的女老師見狀微微一笑，“彆緊張。剛剛那女孩兒就是太緊張了，出去都哭了是吧？我們不吃人的。”
她說了個笑話，大家卻笑不出來。老師們大概也明白，簡單問了一下每個人的姓名、學校等個人情況，然後問：“你們喜歡看書嗎？”
這是什麼問題，學霸還有不看書的嗎？
其餘人還在疑惑，謝曼婷已經落落大方道：“喜歡。我平時除了學習，也很愛看課外書。什麼類型都看，散文，詩集，還有英文，我都讀。”
老師點點頭，似乎挺滿意，“看英文，那中文呢？”
沈意心裡咯噔一下。
不會吧，難道哲學營學姐的悲劇要在他們身上重演？老師要拿出一本問他們看過沒有嗎？
謝曼婷也有點不安，老師一笑，“我開玩笑的，你們今天的題目不是這個。真正的題目是，我想請你們談論一下，你們是如何理解中國傳統文化中的俠義？”
沈意一愣，本能地覺得這個問題怎麼這麼熟悉。再一回憶，似乎，大概，好像，昨天晚上，肖讓曾經和她聊過這個話題？！
她猛地睜大眼睛，幾乎不敢相信自己的耳朵。
這、這真的不是她的幻覺嗎？！
其餘人沒她這麼多想法，老師的問題一拋出來，腦子立刻飛速轉動。俠義，沒想到會問這個，大家拚命回憶過往看過的書籍或者影視劇，想至少提煉出一個觀點。對他們來說，這種時候隻要找出一個可以陳述的觀點，就能立足於它擬出一個至少說得過去的發言。最怕的就是像剛才那個女生那樣，大腦一片空白，導致什麼都說不出來。
然而還沒等他們想出來，教室裡就先響起了一個清亮的聲音，“‘重信守諾，以義立身。’在我看來，這就是中國傳統俠義精神的核心和根本。”
這一回，依然是謝曼婷最先開口，她還是那副落落大方的樣子，帶一點微微的笑容，說：“金庸先生的裡也說過，‘俠之大者，為國為民’。所以我認為，俠義之道，雖然聽起來狂悖反叛，但歸根究底，和中國傳統文化所推崇的精神是一致的。它要求俠義之人有君子高尚的品德，仁、義、忠、信，缺一不可；要鋤強扶弱、劫富濟貧、匡扶正義；若國家有危難，還應當挺身而出，扶大廈於將傾。我想，也許這就是俠義精神能傳承下來的原因……”
她說完後，教室裡安靜了片刻。
她的發言不算完美，但能在這麼短的時間內組織好語言，足可見這人的綜合素質。尤其是她大概猜到了老師一開始為什麼會問他們看不看中文，還特意引了一句金庸的話，更是顯出了她敏捷的反應。
旁邊的人本來還指望在第一個人發言期間完善一下自己的稿子，沒想到她說的這麼好，震驚之下難免慌亂，連思路都有點亂了。
“不錯。謝曼婷是吧？青島二中的。”老師說著，在一個冊子上寫了句什麼，然後問，“還有彆的觀點嗎？”
大家左顧右盼、麵露猶疑，正當老師眉頭皺起來時，忽然聽到另一個細細的聲音，“我認為，俠義是我們中國人所推崇的混亂正義。”
眾人一愣，都朝另一個邊看去，隻見發言的是一個長相清秀、看起來很安靜的女生。
她不像謝曼婷那麼自信從容，神情裡透著股緊張，但說話的聲音卻很清晰，“謝曼婷同學說，俠義精神與中國傳統文化所推崇的精神一致，我不同意。韓非子說過，‘儒以文亂法，俠以武犯禁’，漢代也有遊俠，‘以匹夫之細，竊殺生之權’，這些都犯了統治者的忌諱，也與我國儒家傳統文化中所奉為圭皋的君君臣臣、父父子子的大義相背離，這是一種私義。但讀書人一邊讀著四書五經、三綱五常，另一邊卻又對這種‘私義’大加讚賞、甚至作詩作賦傳頌，包括《水滸傳》裡麵的‘水泊梁山義氣’，也是私義的一種。我覺得這可能是因為，無論哪個時代，這個世界上總會出現不公平的事情，總會有律法所不能解決的冤屈，這種時候就需要俠義之人的出現。就像西方的蝙蝠俠、佐羅還有羅賓漢，這一點上中外的看法和期許是一樣的。
“所以我認為，雖然中國傳統主流是儒家的文化，但即使是在這樣的基礎上，人們也依然向往著俠客、向往著俠義之道，這也許才是我們直到今天依然還在討論俠義精神的原因。”
沈意說完，一顆心砰砰砰直跳。
剛才這番發言是她在肖讓那個觀點的基礎上倉促想出來的，甚至都不確定自己的邏輯是不是沒問題。韓非子那句話應該沒記錯，至於後麵那句話她連作者是誰都忘了，現在說完也不知道到底怎麼樣，隻能緊張地看著老師。
誰也沒想到，這個看起來文文靜靜的女孩不僅發言了，居然還反駁了前一個人，一時都有點被震住。
沒有人說話。
陽光透過後麵的玻璃窗灑進來，教室裡明媚如春，最中間的女老師打量她許久，終於露出讚賞的笑容，“你叫沈意，對嗎？”