第十章
埃利克到底是不是跳級讀高中的天才小學生，以及，埃利克到底什麼時候才會搭理可憐（其實並不）的爆豪同學——
這就是A班的諸位，在私底下最常探討的兩個問題。
不得不說，開學第一天那個下午的神奇經曆，極大程度促進了全班的團結。
一同經曆磨難，是很容易滋生友誼的，更彆說是一起被揍。
A班的男生們迅速地熟悉了起來，團結友愛，互相幫助，然後——默默地站在一邊，看著揍了他們的埃利克在女生群體裡大受歡迎，隻一日就成為了全班之霸主。
埃利克著實是一個神奇的少年。
“個性”有多強就不說了，他上文化課就睡覺，上實踐課也顯得百無聊賴，跟在訓練場中掙紮的正常學生形成了鮮明對比。
但沒辦法，就算偷懶打瞌睡，埃利克也還是比他們全班加起來還要強，簡直就像遊戲裡的Bug，不服都不行。
中午的閒談時間，許是要跟分裂的另一波團體抗爭，男生們也難得聚在了一起。
“嗯……埃利克真的很神秘啊，聽女生們說，她們都他這麼熟了，也還是沒聽他提起過自己今年幾歲，家住在哪裡。”
“目前看來，天才小學生反而是可能性最大的猜測。唔，唔唔——不行，真的好好奇！我們可是連轟為什麼也能跟埃利克混在一起的謎團都破解了啊，為什麼現在一點進展都沒有了呢？！”
A班現存的謎團僅有兩個，正是因為有一個前不久剛被破解。
少言寡語的轟焦凍同學，為什麼在那一節課後與埃利克關係“密切”，甚至還一同打入女生団體？
以上鳴電氣為首的活躍分子前日找到了機會，勇敢地攔下了轟焦凍同學，直言問出了這個問題。
“我和埃利克怎麼熟悉起來的？抱歉，這裡麵涉及到了我個人的私事。”
彼時，比標準到校時間提前一刻鐘來到教室的少年打開書包，雖寡言冷淡，可一舉一動皆顯出貴公子般的氣質。
他一看就是優等生，絕對認真學習，遵紀守法，不會乾任何違反規則的——
“好吧，那……唔噗！”
“等等等等！轟！這是什麼！！！”
剛為轟焦凍的回答略感失望，上鳴電氣的腦袋忽然被後麵的人一摁，切島銳兒郎目光如炬，卻像是發現了什麼，震驚之極地喊了出來。
雄英高中雖然是以培養英雄為主的學校，但學生們也要全麵發展，基礎的文化課程依然不可鬆懈，平時都是要寫作業交作業的。
轟焦凍從書包裡取出了英語作業。
英語作業統一寫在習題冊上，每人一本，待會兒就要交到班長飯田天哉那裡。
可是。
眼尖的切島同學發現——轟君他，怎麼順手拿出來了兩本一模一樣的習題冊！
轟君低頭，也發現了自己的這個失誤：“……”
“哇哦哦哦！”
“為什麼是兩本？咦？為什麼？”
在這樣咋咋呼呼的聲音中，轟焦凍麵不改色地把疊在最下麵的那本練習冊拿出來，放到了教室角落那張還空蕩蕩的桌子上。
放完了，他又麵不改色地走了回來。
“怎麼了？”
完全沒覺得自己做了什麼可怕事情的轟焦凍問道。
上鳴：“……”
切島：“……”
“沒、沒？沒什麼？”
“哦。”
“不打擾了不打擾了……”
真的發現了恐怖真相的二人組敗退了。
這一個偶然，好似還同時揭開了另一個潛在謎團：總是踩點到教室、一進教室就睡覺不好好學習的埃利克同學，究竟是怎麼把作業交上的。
其間真諦隻能意會，不可言傳。
好的，又把話題扯回到正在進行的男生集體閒談上來。
說到埃利克同學的神秘之處，大家都忍不住唏噓。然後，就有一個勇者說出出了那句話：
“哎，埃利克他，今天還是沒有搭理爆豪嗎？”
正好路過的爆豪勝己：“…………”
一語落定，瞬間爆炸。
“停！爆豪同學！不能在公共場合喧鬨！引發爆炸更不行！”
“快快快多來幾個人拉著他——這都要成為我們班的日常了啊喂！”
男生堆裡爆發的喧鬨引起了不遠處的女生們的注意，但很悲傷，她們隻能搖頭，表示愛莫能助。