第161章 灰燼高中12(1 / 2)

要理解入學手冊意思, 就要先看這個手冊是誰寫的。

很簡單,是學校製定的。

也就是說,裡麵的所有內容不一定是對學生好, 或者是學生想要的, 比如寫不完作業會被留堂,這絕對不是學生喜歡的。

所以, 所有的規定都是對學校有好處。

而灰燼高中目前來看, 至少有三種勢力。

第一種是學校一方, 也就是卜程程口中所說的“怪物”、“死人”。

包括校長, 老師,班主任。

雖然他們沒有見過校長,但暫且先這麼歸類。

他們是入學手冊的受益者。

因為手冊裡有很多方便他們管理學校的條款。

第二方勢力, 是學生。

而學生當中,有他們這些新來的“轉校生”,也有那些已經被同化的如同沒有感情的機器一樣的“其他學生”。

他們是被管理的對象。

第三方實力,是一群“難以察覺”的存在。

之所以說一群,是因為除了多出來的那個學生以外,還有保安。

而且, 規則上也對這群“難以覺察”的存在進行了描述和規定。

首先就是每個班級的人數是固定的, 但是可能出現多出來一個人的情況。

第二, 就是學生在學校裡會遇到“不屬於灰燼高中的人員”。

所以,蘇搖鈴的推測還多了一點,那就是第三方不一定是同一種存在。

比如,遇到多出來的同學, 需要報告班主任。

但是遇到不是灰燼高中的人員, 比如剛才的那個保安, 則“不要和對方交流, 不要觀察對方,專心學習,直到對方離開”。

甚至還有一種可能,那就是當多出來的同學出現在他們班級上時,會出現一些超自然現象。

因為規定第二篇第六條,“物體遵守一切物理規則,若你發現有違反物理常識的現象發生,請立刻告知班主任”,以及第七條“學校裡沒有死人,若你發現已經死去的人,請立刻告知班主任”。

第八條就是多出來的同學。

這三條怎麼看都是針對的同一個存在。

這個存在出現的時候,會出現反常現象,比如安子亦他們晚自習上突然出現在本子上的奇怪字跡,比如看到班主任的頭飄起來等等。

而這個存在,很可能是一個死人!

學校方試圖“找出”這個存在,但是他們似乎很難察覺到這個“死人”,所以需要他們這些學生來幫忙觀測和舉報。

但對於非灰燼高中的人員來說,他們不希望學生和對方有所接觸。

所以規則要求他們不要接觸,不要觀察,不要和對方交流。

從這幾點來分析,第三方勢力就至少有兩種不同的存在,對於這兩種存在來說,學校的態度也不同。

現在既有的推斷是——

學校是加害方,他們試圖“殺死”學生,或者說,想將學生變成那些聽話的機器,至於背後動的是什麼手腳,誰也不知道。

原本活潑的卓悅,現在變成了毫無情緒的學生,連自己的朋友也不認了。

顯然不是什麼好事。

學校想控製對付他們,那麼入學手冊,就是一本“反向操作指南”。

這樣去理解規則,就十分簡單。

和手冊反著來就行了。

學校要找到這個他們無法發現的存在,那他們就不報告異常,不幫助班主任找到這位“走錯班級的同學”。

不讓他們和非灰燼高中的人接觸,那他們偏偏就去找這些人員。

但蘇搖鈴沒想明白的一點在於,保安顯然是屬於這類人的,按理來說,學生如果和他們接觸一定會發生某些學校不願意看到的事情。

但至今為止,保安隻是當了個謎語人。

要麼是它不願意說太多,要麼,就是有某些潛在的力量和規則不讓他說太多。

關於其他同學的狀態,還有兩種可能性——

第一種,多出來的同學是死人,而其他同學不是死人,所以發現死人之後立刻報告班主任,有助於班主任完成自己的KPI(績效指標)。

第二種可能,多出來的是死人,其他同學也是死人,前者是為了讓班主任抓住那位同學,而其他同學是死人這一點,如果被自己發現,而自己又報告了班主任,那麼班主任就會重點關注自己。

先是讓他們自我催眠,讓他們覺得這裡沒有死人,從而不會生出逃走的心態,其次,如果真有人察覺到了,比如卜程程這類學生,而這人又恰好聽從手冊的安排,將自己的發現告訴班主任,無異於自投羅網。

無論是那種猜測,學校一方,都不是什麼好角色。

既然如此,其他諸如保持安靜,聽從指揮,按時完成作業,不要結伴等規則,想必都是對他們有負麵影響的,雖然目前還看不出是什麼,但她總覺得,精神層麵的影響更多。

這種影響,甚至可能是在精神認知,以及記憶方麵。

她一直覺得自己的記憶不對勁,在看很多人的時候,出現了熟悉感。

而且以往對她來說很容易就察覺出不對勁的地方,往往要反複思考,經過很久之後才會發現。

如果自己是正常狀態,在進入學校的第二章就該看透這個手冊了(不。

這也印證了她之前的直覺——彆做作業,彆遵守手冊,不要相信班主任和老師等人。

除了以上這幾點之外,還有一些內容是暫且沒有明朗的。

比如,關於食堂的相關要求。

那個紅色的投訴箱,總給她一種不安的感覺。

還有存在不明的藝術樓,以及熱愛跳樓的吳老師等等。

疑點太多了,現在還不是逃走或者動手的時候。

**

安子亦和蘇搖鈴是在走到走過操場的時候,看見了迎麵地而來的幾人。

陸野走在前麵,“你們跟我來。”

明明兩撥人之間是直線,但是他卻饒了一個彎子,才帶著其他人走到蘇搖鈴和安子亦身邊。

安子亦問:“沒出事吧?”

趙曉隨點頭,但是臉色古怪,似乎有什麼難言之隱,其他人也是欲言又止的樣子。

陸野看了眼前麵的操場邊緣的陰影處,“先去那兒,呆會細說。”

蘇搖鈴知道他是在躲監控。

等到了陰影處,借著樹木和牆壁的遮擋,這裡也不容易被其他人看見,於清才問:“那個保安呢?”

安子亦臉色微變,“彆提了,那個保安根本就不是灰燼高中的人,一眨眼的功夫,就憑空消失了!”

魯大西:“哈?憑空消失,你在說什麼鬼話,大白天還能撞鬼?”

安子亦低聲:“說不定那保安真是鬼。”

魯大西:“哼,胡說八道。”

安子亦搖頭:“先不說這個了,午休的時間有限,你們那邊怎麼樣,查出來昨晚上是怎麼回事了嗎?”

其他幾人互相看看彼此,都沒說話。

安子亦有些著急:“有什麼不能說的?”

趙曉隨吞吞吐吐:“安哥,不是這個原因,是……”

是什麼,他又不說,可急死安同學了。

剛才遇到的保安就是謎語人,現在好了,看完監控,這幾位同學全變成謎語人了。

陸野靠在牆邊,低頭,淡淡道:“其實,也不是什麼秘密,說了也沒關係。”

他正要繼續往下繼續說,魯大西卻搶話了:“嘿!你們絕對想不到,那個襲擊我的蒙麵變.態究竟是誰!”

蘇搖鈴用淡淡的一句話就終結了魯大西沒來得及裝的B:“是教語文的宋老師吧。”

魯大西眼睛一眯:“哼,我就知道你絕不可能想到往日裡那個笑眯眯的……等會,你,你怎麼知道?!”

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