樂語掃視學生們：“當我這樣做的時候，你們雖然隱隱感覺有些不對，但想到還能獲得二三十平時分就選擇放棄抵抗。”
“如果說控製人格是銀血會的小技巧，那這個手段便是銀血會發展壯大的核心技能。”
“荊正威將其稱之為——”
“剩餘價值理論。”
“銀血會為什麼能一步步發展壯大？原因就是因為他們剝削勞動者的剩餘價值。什麼叫剩餘價值？假設大掃除對應的六十分平時分，那當你們完成工作，我通過曖昧主觀的評判標準來降低你們的報酬，讓你們隻能獲得三十分，那沒給你們的三十分便是你們工作的剩餘價值。”
“除此之外，我還鼓勵隊長扣你們的分來養肥自己，將你們和我的矛盾部分轉移為你們和隊長的矛盾。”
“而千雨雅隊在完成工作後，我讓他們去隔壁教室繼續打掃，雖然我付出了五分平時分，但與他們的工作量是遠遠不成正比——顯然他們也為我提供了不少剩餘價值。”
“這隻是銀血會部分手段，還有很多限於時間空間的束縛，我無法一一展示的經典剝削手段，比方說：要求加班但不給加班費，取消休假，拖欠工資，辭退產婦，用各種理由扣工資……百年傳承的銀血美學，簡直是罄竹難書，我說都說不完，但核心都是一樣的——通過各種方式剝削勞動者的剩餘價值。”
“你們或許會覺得奇怪，為什麼會有人就這樣忍受剝削呢？那麼經過我的示範，你們應該不會再有疑惑了吧——生產資料就像學分一樣，你們沒有多少選擇，窮人也沒有。”
“剝削製度的強大之處，不在於製度的優秀，而在於，你沒得選。”
“更詳細的剝削技巧我就不介紹了，免得教壞你們。我不是怕你們當壞人，我是怕你們學廢了。”樂語眨眨眼睛：“不要覺得學了我教的手段就可以跟炎京的奸商豪貴對線，他們都是搞政治的，我隻是心有點臟，他們根本沒有心。”
學生們響起陣陣笑聲，樂語說道：“剩餘價值理論展開來說還有很多可以說，但囿於時間原因，剩下的就交給你們自己去思辨吧，你們可以將這個理論套用到各種社會現象裡，說不定從中能發現更多有趣的社會規律。”
“我不會教你們釀造榮耀，成就輝煌，阻止死亡……那種事我自己都不會。我隻是想借銀血覆滅這個曆史事件，來跟大家探討社會內在的一些規律，其中很多理論都是荊正威在閒聊時跟我提起的，我隻是拾人牙慧給你們複述他的學術成果，因此所有上課言論均不代表本人觀點。”
鐺——鐺——鐺！
學生們猛然一驚，才發現一堂大課居然就這樣結束了。
“時間過的真是快，又到時間講拜拜。”樂語拍了拍手：“那麼第一節課《生產資料與剩餘價值理論》到此結束，下周開始我會給你們講講銀血會的八位傳奇人物，我將帶你們進入他們的思考領域，見證他們的風雲人生。”
“下一周，《銀血八奇·一奇荊青蚨》，敬請期待。”
“現在，下課，謝謝大家。”