“待會陪我們去圖書館，反正你也要寫作業不是?”喬治也把自己的胳膊搭在艾伯特的肩膀上。
“來來，我來幫你拿背包。”李·喬丹笑眯眯地拿著艾伯特的背包走在隊伍最前麵，三人就這樣把他帶到圖書館去。
做家庭作業嘛，這不有艾伯特在，不會現場就問，寫作業的效率無疑會更高。
等幾人進了圖書館，發現裡麵已經有不少學生了。
他們找了個空位，開始寫家庭作業。
今天，變形課的家庭作業倒不難，不就是寫一篇甘普基本變形法則的提要。其實，這隻要把甘普基本變形法則看一遍，然後把重要的東西摘抄下來，按照自己的話稍微組織一下詞語，就輕鬆搞定了。
“這就寫完了？”
三人都傻眼了，這才不到半個小時，你就把變形學的作業寫完了?
而且，我都看你一直在抄東西，這樣也行?
“不然呢?”艾伯特反問道，“麥格教授讓我們寫甘普基本變形法則的提要，其實就是找甘普基本變形法則的重點，把主要的內容提取出來，自己潤色就好了。”
三人頓時說不出話來，聽起來好像有點道理?
連忙把這幾句話記在心裡，待會也學艾伯特抄一篇甘普基本變形法則的提要。
弗雷德三人又繼續埋頭寫魔咒課的論文，由於有艾伯特的幫助，少了找資料的時間，直接從《魔咒成就》、《十八世紀魔咒選》等幾本有用的書裡，找合適的內容給抄上去。
一篇3英尺的論文，沒想象中難。
至於，發光咒與熄滅咒，三人倒是已經掌握了，否則他們需要完成的家庭作業的數量就又多了一項。
弗立維教授同樣要求學生在下周前，掌握發光咒與熄滅咒。
墨水乾了後，艾伯特便收起羊皮紙，掃了眼三人的進度，開始默背魔法史的一串時間表，他還蠻討厭魔法史的，記那些時間與人物事跡特彆枯燥，幸好艾伯特的瞬間記憶不錯，多看，多默背幾遍，也就記住了。
將那些時間，地點，人物，事跡都在腦袋裡過一遍，確定沒問題後，艾伯特把魔法史一欄也打上勾。
弗雷德三人的進度其實不慢，3英尺的發光咒論文已寫了大半。
艾伯特看了看提議道:“你們最好寫點自己的東西。”
“自己的東西？”
“就是你們在學習咒語的時候，需要注意什麼問題，又遇到哪些問題，該如何解決問題。”
這些都是親身體經曆過的事，所以也不用擔心沒東西寫，無非就是內容多寡的問題。
在三人一口氣寫完發光咒的論文前，艾伯特已經從海格那裡回來了，沒有拒絕把自己的論文借給他們做對照。
“饒了我吧，我可不想改了！”弗雷德盯著艾伯特的那張羊皮紙，發現自己寫的東西還真是亂七八糟，最後還是放棄修改的想法。
想用文字填滿3英尺的羊皮紙可不容易。
而且，新生都是第一次寫論文，內容亂了一些，相信弗立維教授在這方麵不會太介意。：，，.