自從經過上次巫師牌俱樂部的宣傳後，知道巫師牌這款遊戲的霍格沃茨學生變多了。有幾名學生甚至還表示希望能擁有專屬於自家學院的卡牌，並且願意加入巫師牌俱樂部，幫艾伯特設計全新的卡牌。
這有利於巫師牌的推廣，隻要巫師牌進入其他學院，肯定能逐步擴大玩家的數量。艾伯特相信用不了多久，會有越來越多學生喜歡上這款很容易上手，玩法多樣，還能自由設計各種策略的卡牌遊戲。
目前巫師牌最大的問題是玩家的數量，隻要大家都在玩巫師牌，其他人肯定也會好奇跟風一起玩，艾伯特相信巫師牌本身的魅力能夠征服大家。
然而，卡牌的設計與製造仍然是個麻煩。雖說弗雷德、喬治與李·喬丹都在儘可能幫他，但多數時候仍然需要艾伯特自己動手。
話說回來，自己需要操心的事情還真有不少呢。
巫師牌的設計與製造、各門課程的魔法訓練與家庭作業、與其他巫師頻繁的書信往來、每周還慣例從圖書館裡借書看、完善防護手環的研究還在繼續，使用古代魔文施咒的研究目前沒有進展，給《今日變形術》寫的稿件，魔咒俱樂部也有學術研究，偶爾還會抽空練習守護神咒，並且在**區尋找與大腦封閉術有關的書籍。
費爾奇對上學期的事耿耿於懷，剛開學便加強城堡夜間的巡邏力度，斯內普偶爾會幫忙巡邏，讓艾伯特直接打消在深夜逛**區的念頭。
他可不想做下一個夜遊時被逮住的倒黴蛋，順便一提，被扣了五十分的格蘭芬多直接墊底了。
如果硬要說最近有什麼好事，大概就屬艾伯特在古代魔文上的小突破！
芭絲茜達·芭布玲教授確實是這個領域的專家，在古代魔文領域上有很高的造詣。
每周二下午，艾伯特都會去蹭芭布玲教授的古代魔文提高班，並在下課後留下與芭布玲教授一起交流古代魔文。
不久前，他們還曾一起研究、解析、討論麥克道格的《基礎魔文全解》與《高級魔文研究》，艾伯特的魔文經驗也因此飛躍增長。
如今，艾伯特的魔文經驗已經二級過半了。
芭布玲教授雖然是霍格沃茨的魔文教授，但她本人其實並不住在城堡裡，每周隻有五節課。古代魔文提高班更是隻有四名學生，兩名拉文克勞，一名斯萊特林，一名赫奇帕奇，外加艾伯特這位過來串門的。
原本，古代魔文就屬於三年級的選修課，能夠以良好成績通過O·;middot;Ls的學生就更少了，有些學生就算滿足條件也不一定願意來上提高班，直接導致這門課的提高班隻有小貓兩三隻。
當然，古代魔文不算最慘，麻瓜研究乾脆就沒有開設提高班。
隻要能夠考一張良好的O·;middot;Ls麻瓜研究證書，就能夠在魔法部從事麻瓜聯絡員的工作。
至於占卜、數學占卜與保護神奇生物學的提高班，人數同樣少得可憐，而且，真正能夠從提高班中學到東西，並且在畢業後派上用場的更是少之又少。
從學校畢業後，職業與專業不對口是常有的事。
在下課鈴聲響起後，幾人相互打了個招呼，就各自離開了。
艾伯特沒有離開，他會留下來與芭布玲教授繼續上次的交流。
“感覺怎麼樣？”芭布玲教授溫和的問道，這就是優秀學生的好處，兩人的關係其實還不錯。
“還行，上課講的內容不算難，我大部分都已經掌握了。”艾伯特翻動著筆記說道。
“你應該已經有N·E·;middot;T的水準了。”芭布玲教授輕聲感慨道。雖然有些人本身就有學習古代魔文的天賦，但像艾伯特這種天賦，最初也是讓芭布玲教授跌破眼鏡。
“難度比我想象的更低些。”艾伯特道。
“N·E·;middot;T確實不算難。”芭布玲教授解釋道，“難的是從霍格沃茨畢業後，如何在這方麵更進一步，我們隻學會它的冰山一角，像麥克道格先生那樣深入研究的人終究隻是少數。”
艾伯特點頭承認，從《高級魔文研究》沒幾個能完全看懂就不能看出這點了。
六樓古代教室走廊外響起腳步聲，門隨後就被人給敲響了。
伊澤貝爾推開門走了進來，她同樣擅長古代魔文，而且有麥克道格的那層關係，芭布玲教授允許她參與這場課外的額外交流。
芭布玲教授揮了一下魔杖，桌上就出現了幾人喜歡的茶點與餅乾，這並不是嚴肅的上課，而是氣氛很好的交流。
坐在舒服的沙發上享用下午茶，連續上了兩節課，芭布玲教授也有點累了。
話題就在三人喝完第一杯下午茶後展開。
“我們今天研究的課題是如尼石（魔文石）占卜。”