苗臻嚴重懷疑他現在所在的世界，不是一本正常的青春校園。
他已經不是當初那個什麼都不懂的小和尚了。
他拿出自己找到的幾本青春校園，去和係統對峙。
係統把文件下載下來，它沉默半晌，有些茫然。【沒錯啊，不都有強／奸，墮胎、霸淩和家暴麼？那幾本書均勻分布，楚思瑤不過是慘了一點，幾個全占了而已。】
‘小僧不解的是，為什麼這個世界每個人背後，似乎都有他自己的故事。而且這些故事，還超出了原文的範疇。’
係統看苗臻這麼正經，還以為是出了什麼大事，認真聽完後，忍不住笑道：【這是一個真實的世界，世界不會因為女主死了，而結束運轉。你看到的每個人都是真實存在的，他們既然有自己的生活和人際關係，肯定就會有屬於自己的故事。】
【不然上輩子男主也不會因為女主的告白，而被世界運轉的邏輯安排進監獄。】它頓了頓，繼續道：【原文隻是圍繞著女主的故事展開，主要描寫她從崩潰到自殺的全過程。除了女主之外的人，都沒有進行過多的描述。著重描寫一個人，又沒有足夠的鋪墊，就容易出現bug。】
它怕苗臻不理解，就順手捏出幾個人物建模擺在地圖上。
【首先在原文中，男主曾經去過女主家裡做過家訪。原文是這麼描寫的‘直到看到那棟精致的二層彆墅，蘇丞燁才意識到楚思瑤家境和他想的有些出入。開門的女人麵容精致性子溫婉，寬敞的客廳裡，還坐著一個氣質溫和的男人和一個活潑的女孩。’】
係統把一家小人擺好，【你不覺得原文的安排有問題嗎？楚思瑤的父母表現得很隨和友善，家裡氛圍讓人放鬆。父親經營公司，母親也是高知識分子，楚思瑤在霸淩的時候為什麼從來沒想過要找家人保護？就算是因為楚思瑤性子軟弱或者出於什麼顧忌不敢說，學校的老師難道沒有隱晦的提過一嘴？就算老師都怕惹麻煩，那她後期被打的渾身是傷，還被撕爛衣服狼狽回家，為什麼家人就跟瞎了一樣毫無反應？】
‘可能作者隻顧著寫男女
主的故事了，我看很多裡，主角的家人都是背景板。’苗臻思索道。
【你說的沒錯，但這個世界是真實的世界，是完整的，講邏輯的。如果作者沒交代，世界就會自己根據作者之前寫出的片段進行補全。】係統又捏出三個小人圍著楚思瑤的小人擺好，
【世界會自行尋找辦法修補漏洞，讓原文不合理的地方變得合理。它肯定是又從原文某處細節或者某幾句話上，發現和楚思瑤家相關的事情。然後將幾處碎片結合起來，形成了一個完整的故事鏈，楚思瑤家的故事由此成形。】
【再舉個例子，喬婉在原文裡的設定，愛慕蘇丞燁，是班裡的班長學習好，受人喜歡。算得上是常見的學生設定，沒有什麼出彩的地方。大部分時候都在孤立楚思瑤，對她進行言語上的侮辱。這是作者給她的人物設定，相當於把喬婉在這個世界的形象固定下來。】
係統戳戳喬婉的小人，嚴肅的道：【之前沒有任何鋪墊說喬婉和校外的人有過社交，大部分時間都在和幾個同樣普通的閨蜜活動。那麼請問，這麼一個老實的未成年女孩，在原文怎麼有能力聯係到幾個窮凶極惡的混混，還弄到迷藥，將楚思瑤迷暈讓混混強/奸？】
‘她聯合思思姐？’
【我怎麼知道，原文又沒說，就說她找人把楚思瑤強了。】係統歎了口氣。
【彆說讓她找人強/奸楚思瑤了，她連混混在哪都找不到。原文裡她沒和思思姐有過交流，而她做的事情，又超出了她的人設範圍。作者寫了這段劇情，世界不知道該怎麼合理運轉這段劇情，就開始結合作者的故事和世界的背景進行合理推測，至於世界怎麼修補喬婉這塊的漏洞，我也不太清楚。】
苗臻皺著眉頭思索片刻，覺得茅塞頓開。
‘小僧明白了，這麼看來，董愛桐也有問題。’
他回憶道：‘文裡基本沒說過學生的家庭背景，隻有董愛桐父母是警察的事情多次被提起。董愛桐偶爾會幫楚思瑤解圍，看得出她對女主沒有惡意。但原文又提到董愛桐後期叫班裡的女生遠離楚思瑤，如果她不討厭楚思瑤，為什麼又要在楚思瑤已經被全班孤立的情況下這麼做？’
【她
知道了什麼事？】
‘原文沒提到，但是發生在楚思瑤身上的事情。小僧猜測，她或許是通過當警察的父母，猜到了一些不能說出來的事情。’
係統覺得他說的有道理，理解力不錯，是個可塑之才。
苗臻琢磨半天，把原文下載下來看了好幾遍。係統也跟著看，看到一半它遲疑的道：【不對啊，你看著，班裡男生說看到她被一個大叔摟著，還說什麼八十一晚。我怎麼看了好幾遍，都沒看到作者解釋這件事？】
苗臻點開目錄看了看，八十一晚的事情，是在開頭第三章，從班裡幾個男生口中說出的信息。
女主楚思瑤沒有進行有力反駁，隻是說她沒有，她不是。
這件事也就這麼不了了之，女主又多了一個援/交女的外號。
老實說這本很好看，充分表現出一個人在麵對校園霸淩時的無助與絕望。把人逐漸崩潰，到跳樓自殺的精神狀態變化寫的很細膩。
但問題就在於，作者隻著重寫了女主在學校的遭遇、心理變化，以及和男主相處的時間。
其餘的事情都是一筆帶過，或者根本沒有寫。
這導致很多劇情，缺少描寫及鋪墊，又與人物設定不符。