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有這樣一個典故：
說以前，挪威人喜歡吃沙丁魚，尤其是活的沙丁魚，可以在市場上比死魚賣出更高的價格。
可是，在運輸過程中，沙丁魚的成活率很低，堅持不到回港就死光了。
後來，漁民們發現，隻要在沙丁魚槽中放一條鯰魚，就可以大大提升沙丁魚運輸過程中的成活率。
因為鯰魚是食肉的，且一到陌生環境就會十分暴躁，四處亂竄，攪動喜歡安靜的沙丁魚也跟著四處逃竄。
從前因為缺氧而導致沙丁魚死亡的問題，也由此迎刃而解。
這就是——鯰魚效應。
用一條鯰魚，來攪動所有的沙丁魚。
如果說，齊磊是十四班的那條鯰魚，那十四班就是高一學年的鯰魚。
得讓學生自己打起來，拚起來，不用老師背動的拉扯，就有上升的動力。
你當章南隻是單純的要改造十四班？隻是想給齊磊一個施展才華的空間？
錯了！
這才是章南在二中推行教育改革的更深層含義，隻是綁住幾個問題兒童降低了輟學率，並沒有太大的意義。
她得讓尚北這座小城出更多的一流大學學生，讓更多的孩子選對路。
甚至章南還有更大的野心。她要讓尚北二中不但是尚北最好的高中，還得是周邊各市縣最好的學校。
不但要讓尚北的學生向往二中，還得讓外地的學生也慕名而來。
二中的老師也許水平有限，培養不出省重點、國家重點那些最頂尖的精英。
但是，二中的老師不缺激情，也不缺精力，多教出幾個大學生，還是沒問題的。
此時此刻，章南在等。
儘管她預想中，十四班這條鯰魚發揮效用起碼要一個學期。儘管她對齊磊說要耐心，要慢慢來。
可是實際情況是，她已經有些迫不及待了。
教師隊伍借劉彥波那幫人的東風，章南已經整頓的差不多了，現在二中的老師就算還沒被徹底調動起來，也已經充滿了危機意識，開始思考今後的教學工作。
當然，能做到這一步，章南其實已經很滿意了，這是沒辦法的事情。
劉卓富、汪國臣這種乾勁十足的老師畢竟是少數，二中大多數老師還是舊思維，是有慣性的，要一點一點的挑毛病，一點一點的調動積極性。
而學生這邊，說實話，原本章南是不急的，可是昨晚的那首歌，也唱到的章南心裡。
多好的機會啊，如果運動得當，絕不是一期黑板報、一段發瘋的記憶而以，更不僅僅是二中的一首校歌，而是二中的一種精神。
如果能讓赤子心成為二中的精神，那再上一個台階，甚至幾個台階，真的就不是說說而已的空談了。
會省很多力氣。
看著操場最遠處的十四班，章南眉頭緊鎖，“快點！再快一點就好了。”
有同樣想法的，還有劉卓富。
他其實很著急，十四班的那些混蛋孩子其實一點都不笨，章南選出來做鯰魚的，怎麼可能笨？
總之潛力很大，可就是吊兒郎當不想著學習。
若非不是心急，也不會齊磊剛有一點動作，他就已經迫不及待的去盯自習，甚至還把汪國臣叫去助陣。
現在，老劉都有把齊磊抓過來，給他加一加壓的想法了。
不就是讓你當個孩子王嗎？讓他們聽你的就行了，又不用你教著他們學，你說你磨嘰什麼呢？
好吧，對於丈母娘的野望，老劉的焦急，齊磊也沒辦法。
你讓他搞定一兩個、十幾個，甚至二十幾個都沒問題，可那是一個班啊！！
60幾頭牲口，一個比一個主意正（執拗、有個性，帶貶義）。
全都聽話，還是他們最不願意的學習問題，還得是心甘情願地坐在那兒拚命，哪特麼那麼容易？
齊磊其實也在等，他在等時機，而且不是一個時機，是好幾個時機一起砸過來。
你當齊磊不急？
他也急！
彆看他一夜揚名，一首《追夢赤子心》讓他成了二中的風雲人物，可是做為一個學生，做為拐了個學神女孩的學生，最大的揚名其實還是成績。
這一點上，他已經被徐小倩遠遠的甩在了後麵。
上次摸底考試，徐倩是9科成績4個滿分，一共丟了7分。
暑假的補習班不是白上的，可謂一戰成名。
如果單論高一學年，徐小倩的名聲比齊磊還要大。
長成那樣兒，還是學神，性格又好，還沒架子，離“滿分女孩”隻差一個長發飄飄好不啦？
據程樂樂探聽的情報，光一班向徐小倩示好的小男生，就快要突破兩位數了。
其他班級因為離的遠，暫時了解不多，也就課間操，或者放學時遠遠的看一眼。但是可以預見，未來的競爭對手不會少。
用程樂樂的話說，“石頭，你完了，你慘了，就你這學渣地位，早晚讓徐小倩把你甩了。”
齊磊雖然沒太往心裡去，自信滿滿
（咳咳！！）
可是
老子現在不是學渣啊！老子暑假被徐小倩特訓過，現在也賊刻苦，不信你讓我月考的時候上去試試？不說比肩一班的牲口們，也應該差不了太多。
但是，讓十四班這幫牲口拖累著，齊磊連證明自己的機會都沒有啊！
所以，他也想快點搞定。
隻不過，還是那句話，得等機會，而且還不是一個機會！
“快點！”齊磊也在默念，“快點來吧！”
也許他重生的金手指就是好運，老天沒讓他等太久，機會很快就來了。
——————
九月十五號，十四班被齊磊調動起來的自習熱潮已經開始回落，對於老師們天天看著上自習的日子也開始抱怨。
除了少數幾個人還乾勁十足之外，剩下的人，三分鐘熱度已經開始過了。
好吧，不錯了，這都四天了！
而合唱隊那邊也終於完成了最開始的學歌，進入合練階段。
本來這個時候還用不著樂隊參與，吳寧和唐奕對合唱曲目還不太熟，還得練。
但是，楊曉和齊磊再練就有點多餘了。他倆屬於隻要有譜子，就能整差不多的那種。
所，以音樂老師乾脆把吳寧和唐奕繼續關在文體室修煉，把楊曉和齊磊調了出來。
畢竟實際上場的時候，和曲譜上會有略微的差異。
比如，多聲部合唱的部分要彈幾遍，哪裡需要2倍速，哪裡又要慢倍速，這些都是要按老師們的設計修改。
提前把兩人叫到合練教室，熟悉一下。
於是，楊曉被楊老師帶到了合唱教室，齊磊則跟著曹智麗去了舞蹈教室。
兵分兩路，各自行動。
咳咳！
說的高大上，其實就是一個初二一班，一個初二四班。
在南校舍，比十四班的條件好不到哪去。
沒辦法，90年代的重點中學也窮得很，正經上課的教室都排不過來，哪有什麼音樂教室、舞蹈教室的？小禮堂什麼的，就更彆想了。
初中沒有晚自習，所以，放學之後借用初二的教室當合練室，就是這麼艱苦。
而舞蹈教室還是在初二八個班裡，挑了一間水泥地沒坑，且平整的。
把桌椅搬到牆根兒，空出中間的位置，就行了。
齊磊進去的時候，屋裡人不少，男女各湊一堆兒。
盧小帥和董偉成他們一見齊磊來了，都遞了個眼神兒，算是打招呼。
而女舞那邊，十四班全軍覆沒，一個也沒有，就一個徐小倩是齊磊認識的。
此時，徐小倩正和幾個女生聚在一起聊天，見齊磊進來，連表情都沒有，就是多看了一眼。
弄的齊磊有點莫名其妙，怎麼看著好像不太高興呢？誰惹著她了嗎？
好吧，齊磊這是不知道徐小倩和那幾個女生在聊什麼，要是知道，他就理解徐小倩為什麼笑不出來了。
女生甲：“那個就是齊磊？和廣播裡感覺不太一樣啊！”
女生乙（一班的）：“是挺不一樣的，不過十四班的都管他叫班頭兒，還有叫小名兒石頭的，反正威望很高。”
女生丙：“肯定高啊，歌唱的那麼好，長的又精神。聽說暑假他還搞了個什麼夏令營，還上了省台呢！可惜我沒看到。”
女生甲，“我也沒看到，挺可惜的。”
女生乙，“我還聽高年級的說，現在的學生會主席，那個財偉親口說的，齊磊下個學期肯定接他的班，進學生會。”
甲，一臉驚訝與崇拜：“真的假的？直接就是主席？那還挺厲害的。”
丙，看著齊磊有點惋惜，“我們班怎麼不搬到西校舍呢？”
徐小倩：“”
好吧，齊磊擔心徐小倩太出風頭，盯著的人太多，徐小倩又何嘗不是呢？
雖然女生有些含蓄，不會像男生私下聊的那麼漏骨，但是壓力好大！
這時，女生甲看著徐小倩，“徐倩，你怎麼不說話？”
徐倩一怔，尷尬一笑，“有什麼可說的？”
卻是女生乙替徐小倩解圍，“倩倩不喜歡這個類型的，那天晚自習，他在廣播裡唱歌的時候，我們班都瘋了，就差跟著十四班衝到主樓去了，可是倩倩一點反應都沒有。”
徐小倩：“”
心中呐喊：我那是因為在齊磊家聽過好嗎！？誰說不是我喜歡的類型了？老娘就喜歡這一款！
懶得和一群小八婆纏鬥，徐小倩乾脆不說話了。
默默地看著齊磊，心中吐槽，“一點都不省心！”
結果看在齊磊眼裡，就成沒交流了。
曹智麗和齊磊剛到，老董就進來了。而齊磊這時才知道，合唱隊的指揮居然是老董頭兒、
初中的時候也有合唱彙演，隻不過齊磊都躲過去了，還真不知道老董校長有這兩下子。
老董今天來，就是和男舞、女舞走一下台。
兩隻隊伍的舞蹈動作都設計完了，雖然還不熟練，但是要和指揮配合一下，畢竟都是站在舞台中間，怕有衝突。
也沒什麼廢話，曹智麗讓女舞先上，不用在意動作，走下位就行。
說完，就坐在教室一角的腳踏風琴前，開始合練。
後世的學生可能都沒見過這玩意，長的像立式鋼琴，但是底下有踏板，彈的時候要來回的踩才能出聲兒，聲音像風琴。
音樂一起，女舞的十幾個姑娘也隻能停止品評某人，整隊起舞。
場麵很壯觀，看的男舞一群小男生眼神兒都直了。
而她們伴舞的曲目是《紅梅讚》，動作簡單，要的就是整體的造型和效果。