把頭號校草齊星給拱了的花蘭同學加入校女籃隊，還將參加籃球聯賽的消息不脛而走。
無論菩蘭走到哪裡，隨時有人在背後指指點點，議論她的自不量力。
菩蘭無所謂地左耳朵進，右耳朵出。
現在張玉希望她上場，可教練分明是反對的，能不能上場還不確定呢。
上課鈴響了，走進教室的菩蘭看到後排坐著十來個拿著小本本的老師，才想起今天是數學公開課。
她趕忙到第一排自己的位置上坐好。
經曆過兩個女子大門不出二門不邁的古代世界後，她對男女平等、能一同坐在寬敞明亮的教室裡上課一直是很喜歡的。
雖然以她上個世界大學畢業的水平，現在念初二是有些小試牛刀了。
公開課進行得很順利，數學老師的每一次提問，選的都是事先安排好的同學。回答問題和上台解題時，那叫一個思路清晰和流暢。
很快到了壓軸節目——黑板上出現了一道思考題。
這道題目算是奧數思維題了，頗有難度，數學老師帶著鼓勵的笑容，讓同學們先想一想，誰能解出來就舉手。
菩蘭花了半分鐘就解出來了。但她現在還繼承著原身花蘭的學渣身份，並不敢輕舉妄動。
又等了兩分鐘，見還是沒有人舉手，菩蘭不忍讓數學老師功虧一簣，便冒著暴露真實水平的危險舉起了她的小短手。
大不了就說自己之前剛好做過一模一樣的題目唄！
數學老師一看舉手的竟是成績一直在下遊掙紮的菩蘭，不由嘴角抽搐。
因為這題難度不小，他早就安排數學課代表在三分鐘左右的時侯再舉手。這樣會顯得比較真實。
誰知，菩蘭竟然搶先一步舉起了手。
數學老師認真回憶，之前菩蘭考倒數第一時，自己都沒怎麼批評為難過她啊。這到底是什麼仇什麼怨，讓她起了砸場子的心？
數學老師趕忙把視線轉向數學課代表，一個戴眼鏡、大腦門，異常聰明的姑娘。
課代表卻是盯著菩蘭舉起的手看了片刻，然後雙手合在桌上，繼續低下頭作思考狀。
數學老師瘋狂暗示得眼睛都快抽筋了，也沒得到課代表的回應。
眼看時間一分一秒過去，全班依然隻有菩蘭一個人舉著手。似乎是以為老師沒看到她舉了手，整個上半身還微微抬起，一副再不被叫道就要自己衝上講台去的樣子。
哎，晚節不保啊。數學老師認命地展露僵硬的微笑：“好的，我們請花蘭同學上來解題。”
花蘭走到黑板前，拿起粉筆。
數學老師潛意識中是按照課代表的高度寫下這道題目的，天生矮人一頭的花蘭必須要踮起腳尖才能作答。
此情此景，有一種違和感。仿佛在黑板前書寫的學生是進錯了高年級教室。
可隨著菩蘭行雲流水地寫下一行行步驟，那種違和便消失了。
菩蘭一口氣寫下兩種解題步驟，全部清晰又正確。
看著後排頻頻點頭的聽課老師，望著一臉詫異的學生們，還有麵容沉靜自信的菩蘭，數學老師放下心來。
送走聽課的領導和老師後，數學老師把菩蘭和課代表喊去辦公室。
“剛才你為什麼不舉手？”數學老師沉聲問他的得意門生。
菩蘭居然真的順利解出了題目是一回事，課代表故意違背約定卻也是要過問一下的。
課代表收起晦暗不明的表情，一臉誠懇：“我知道花蘭能解出來，才沒舉手。”
嗬嗬，她才不會說是想看花蘭出洋相才不舉手的。
花蘭拱了齊星，又不知天高地厚地舉手想解答最難的題目，課代表怎麼舍得錯過這個看笑話機會？