但在經過數次更新，又有諾曼底遠征軍加入，單從數值上看已經被反超，這還沒有算在神堡和錫安被打爆的收割者數量。
即使如此也會打輸嗎？
“【因為你們打算攻擊的是矩陣主機，它在察覺這個企圖的時候就會主動增派收割者的。】”最初之作用“這麼簡單的題都不會”的目光看著康娜。
“但……每次輪回收割時的收割者總數是固定的吧？”康娜疑惑道。
“【那你覺得，每次收割完畢之後，沒有被摧毀的收割者是怎麼處理的？】”最初之作反問。
“……回爐重造？”康娜用自己都不相信的語氣問道。
“【損壞嚴重的會那麼做，但更多的會互相組合改造，成為‘電池’框體或者機械星球的一部分，你們威脅到主機的時候，它可以動用這些古董對你們進行反擊，雖然戰力比不過本次輪回的，但數量上足以彌補。】”最初之作答道。
“這題超綱了！老師！”
就某種意義而言，最初之作確實可以被稱作老師，她就像一個出了以“收割者入侵，如何對敵”為主題的卷子給學生做的老師，卷子難度不高，填空選擇判斷分析計算一應俱全，解題方法也多種多樣，但學生們沒看出那些題目中預設的邏輯陷阱，自信滿滿地填上錯誤答案，老師也很無奈。
“【……】”最初之作聽到這個稱呼之後稍微愣了愣，然後抬手給自己的臉上添了一副方框眼鏡，然後在手上變出一杆細細的教鞭，啪地敲了康娜的腦袋一下：“【沒超綱，好好想。】”
“嗷！”康娜誇張地捂著腦袋叫了一聲，然後一邊思考一邊說道：“難道要在攻打機械大帝的時候同時安排部隊應付它召集來的援軍？不，錫安的兵力沒那麼多，又或者做出攻擊目標不是主機而是彆處的假象，然後突然襲擊並切斷它對外的通訊？也不行，有虛擬維度存在，根本切不斷，嗯嗯……”
另一邊，最初之作饒有興趣地耍著手上的教鞭，偶爾抬手輕揮似乎想抽打一下什麼，但身邊卻沒有可供抽打的東西，於是歪著腦袋開始思考，似乎在疑惑這個“想抽人”的舉動是哪來的。
“哎嘿嘿~”思考了一陣不得要領，康娜笑嘻嘻地湊到最初之作身邊：“老師，給劃個重點唄？”
“【你上次考試明明做過了這種題型，怎麼換一下題乾就不會做了？要多思考~】”最初之作用仿佛真的老師一樣的語氣說道。
“唔……嗯？”康娜畢竟不是什麼真學生，雖然已經沒有使用仿生人軀體，但思考和計算的方式還在，很快就根據這過於明顯的提示想到了答案。
“我們應該從‘虛擬維度’對矩陣主機發動攻擊？就像當初阻斷對錫安的攻擊那樣？”康娜說了兩句之後，邏輯開始變得通順：“如果矩陣主機會因為敵人對它有威脅而增兵，那麼如果發動的是對它根本沒有威脅的攻擊，它就不會增兵，作為虛擬維度的主宰者，它根本不可能把來自虛擬維度的攻擊當成威脅，也就是說，我們應該在虛擬維度上襲擊並控製矩陣主機的軟件，然後在現實維度摧毀它的硬件。”
沒有使用疑問句，顯然康娜對這個作戰計劃深信不疑。
“【恭喜你，答對了~】”最初之作啪啪地鼓了兩下掌。