可是看到孟縭煉製出東西，田老師沉默了沒發評價，因為那就是口平底鍋，而且是個相當大的鍋，
他就鬨不明白，這貨費勁吧啦，煆燒，煉製，捶打，他還以為孟縭要做把匕首，最後怎麼變成一塊平板鍋。
“孟縭，我讓你們煉製，你哪怕做出一把菜刀，也行，怎麼做出一口鍋，就算鍋你也做的有點藝術性，小巧些，你打出一個平板，稍微弄個一寸鍋沿兒，這樣算是鍋嗎？能乾什麼？”
“哈哈哈！！”田老師的話，引來同學們嘲笑，
孟縭卻不在乎，反而興致勃勃的說道：
“田老師，我煉製的可不是一般的鍋，可是個好東西，名字叫鐵板燒，把肉和菜，在上麵烤熟，抹上醬料，可是非常美味的，
我發明的新式廚房工具，你看下我捶打了生鐵不下萬次，把鐵中雜質去除了多一半，質量絕對杠杠的，把鐵板燒往火上一放，。。。。。。”
孟縭能說，一通胡吹，仔細說如何烤肉，烤蔬菜，說到美味之時，還回味無窮，讓大家都覺得有點餓。
田老師聽得頭疼，頭一次遇到他教的學生，煉製出一口鍋，還是跟一塊板子差不多的鍋，馬上製止了孟縭滔滔不絕，
“好了，下一個。”
排在孟縭後麵是的蘇青，看到蘇青遞過來一個皮包，
田老師心裡歎口氣，“拿過來我看看，嗯，製作的還算精致，針腳細密，當個挎包不錯，好了，下一個，”
多餘的評價都懶得說，反正也沒有煉器天賦，他也不費那個勁兒了，
周培蘭的弟子，自有她操心，誰也不能做到上百門的功課都擅長，能及格就好，小女生做個皮包也可以理解。
蘇青掃一眼，身旁樂不可支的孟縭，就知道這貨什麼心思，還不是惦記上鐵板烤肉，居然會想到做個鐵板燒，真行，為了吃可費心思了。
學校有規定，學生完成的作業，扣除幾個學分後，就可以帶走，歸學生個人所有，
但一些珍稀材料和武器受到限製，這些自有教務部的老師們負責，走出這層樓時候，都要做好記錄，使用什麼東西，製作了什麼，可兌換物品可以拿走，不屬於的東西，要上交學校。
有人會用學分兌換，比如蘇青和孟縭，他們煉製的東西都有用，大部分學生根本不稀罕，直接扔下就走。
對於學校的煉器課程，蘇青根本沒有認真學習，懂一些就好，跟老祖教的一比較，天差地彆，所以能及格就行，才不管田老師怎麼看她。
至於孟縭，買的煉器設備就是為他準備的，
蘇青在潛移默化中，把修真界的煉器手法融合在現代煉器學中，讓孟縭一點點掌握，反正就是稍微改變那一點，
例如煉製時候，火候的大模型的樣式，鍛造過程中如何做，
老祖傳了一套神錘九煉的煉器方法，非常適合孟縭，他力氣大，能把每種材質淬煉到雜質極少的純度。
蘇青便讓孟縭多次有規律的捶打材料，讓他一點點掌握神錘九煉，
當然這套錘法，蘇青也會，就是不喜歡自己一個嬌俏女孩子，拿著大錘子當當當錘一塊材料的場麵，多不美好的畫麵，所以就讓孟縭自己努力吧！
蘇青想要煉器，大多數會躲在玉墜空間偷偷練習，表麵還經常誇讚孟縭的煉器天賦比她好，自己比不上他，也就是得個及格分，