在確認過他們意圖後，仁王講解了他自己對同調的理解。
“如果以最典型的方式去理解同調，是這樣的：作為搭檔的兩個人，擁有共同目標，在球場上因同樣的意誌，和長期培養出來的默契，達到了心靈相通的狀態，能夠明白對方在想什麼，兩個人像是隻有一個思維。”仁王在白板上畫了兩個火柴小人，並且在小人頭頂畫了類似天線一樣的線條。
“在這個過程中，所謂的心靈相通，是通過精神力的相連來實現的。”仁王將天線一樣的線條連了起來，“如果無法感知到精神力的存在，無法自主控製精神力，那麼這個過程就是在兩個人無意識的狀態中，因默契，和本身的精神力契合，這部分也可以叫做技術互補，而達到的。”
“想要讓精神力互連，最基本就要求精神力的振動頻率能夠在貼近時共振。”仁王標注了符號，“也因此，那些很默契，很在意對方，但精神力水平太低，沒辦法達到精神力能在空氣中存在的搭檔們，是沒辦法同調的。”
“因為人的思維沒辦法憑空相連，總需要一個載體。”
“那麼這時候，刨除掉默契，情感這些很主觀的因素。”仁王在圖上畫了個感歎號，“以純粹的理性思維來分析同調吧。如果兩個人，能夠在球場上控製自己的精神力，讓兩個人的精神力共振，那麼思維能夠互連嗎？”
“是可以的。”仁王給出了答案，“而這時候，通過思維的互聯去達成共識，並且有意識地維持這個狀態，這就算是同調了。”
“在同調狀態下，因精神力共振，兩個人的精神力會相互促進相互融合，能夠在兩人之間自由流動，那麼單獨回球時，也能做到將兩個人的精神力隻加在一個人身上。”仁王說，“而這就
是同調以後雙打組合能夠變得更強的原理。”
“思維的速度是很快的，精神力流動的速度和反應速度一樣快，不需要緩衝時間，那麼進入同調的雙打搭檔，在精神力上雙方的數值都翻倍了。”仁王又將五維的基本圖形畫了出來，“兩個人同時單項數值翻倍，那麼在球場上就會有很驚人的變化了。”
“大家應該都認為同調會讓雙打搭檔實力飛速躍進吧？這就是原理。”
仁王丟下筆。白板上留下的是很抽象的火柴小人和各種曲折圖形。
他一邊畫一邊講的時候，狄堂和三枝都覺得很生動。但單獨看這個圖……那真是神來了都不理解這圖上畫的是什麼。
當然，他們已經意會了仁王的意思。
“教練之前和柳進入同調，是直接將自己精神力的波動調整到能和柳同調的頻率嗎？”狄堂想了想控製精神力的難度，“但是自身精神力的躍動頻率仿佛是固定的，想要調整很難。”
“那就是能力不足了。”仁王很隨意地說，“想要做到和誰都能進入同調當然很難，但是狄堂，你和三枝的精神力波動頻率差距不大，利用一下物理學知識，儘量調整一下吧。”
“又或者從感情共鳴和思維共鳴中尋找到能夠互相連通的一點靈光。”仁王點了點被他劃掉的情感因素，“這是催化劑。”
並不是很難理解的理論，難點自然是在控製精神力共鳴上。
但如果有意去控製自己的精神力，反而會因為走神而忽略掉球場的其他部分了，因此一開始狄堂和三枝表現得像是發揮失常了一樣。
於是在交換球場時，仁王提醒了他們：“太刻意是不行的。有的球丟得很沒必要。”
“精神力本身會受到你們思維的影響。如果無法控製住精神力，那麼越想要控製反而越是控製不住。”仁王又提醒了他們一次，“情感共鳴，你們應該有吧？”
“從前相互競爭的心情，和現在意誌相同想要共同努力的心情。”
“你們對彼此的感情，和相互之間的羈絆是客觀存在的不是嗎？既然不是陌生人，那麼為什麼要以純技術性的方式去嘗試同調呢？”
並不是進入誤區，而是有些執拗地想要嘗試。
但狄堂總是能很快調整好自己的心態，於是他在聽完仁王的話以後思考了一陣，就回過神來。
三枝有些複雜：“真不知道該怎麼評價你的這種特點。是好還是不好呢？”
“我覺得很好。”狄堂說，“那麼，來喚起我們之間的羈絆吧。是認為我會很辛苦，才跟著我一起卸任了副部長的吧？也是不想留下我一個人才沒有退出網球部。三枝，你先承認，你很在意我。”
三枝：“……”！
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