男孩子吐了?吐舌頭?：“我想看，乾嘛！”一副理直氣壯的樣子。
女孩子伸手?要搶回來但被男孩子躲過了?，男孩子：“我要看！”顯然?不願意還回去，還伸手?握成?拳頭?威脅女孩子。
女孩子撇撇嘴有點不敢信，但又對男孩子沒辦法，她?也不打算告訴老師，因為之前的經驗告訴她?，老師並?不會管這種事，還會覺得?她?不謙讓同學，很麻煩。
林酒兒看到這一幕，直接走過去把書搶過來，然?後瞪著男生：“不要搶彆人的書，你想看就等佳佳看完。”
男孩子手?裡的書被搶走，不樂意的伸出手?要去推林酒兒，林酒兒躲過後，直接推了?他肩膀一把。
“你以為女生打不過男生嗎？”
男孩子氣呼呼地：“我要告訴老師！”
林酒兒把書給女孩子後，抱著臂：“你去，你了?我就對老師是?你先搶佳佳的書，本來就是?你的問題。”她?畢竟是?成?年人的靈魂，語言方麵?輕鬆甩開這些同齡人，男孩子被她?得?一臉不爽可也知道?她?得?沒錯。
“哼！”打不過也不過，男孩子偃旗息鼓，去書櫃裡拿其他書看。
佳佳開心地拿著書對林酒兒：“謝謝你酒兒，張濤真的很討厭！老愛
搶女孩子的東西。”
一個班孩子多起來，孩子們的每一個矛盾都會擺在?老師的麵?前讓她?解決，還都是?一些在?成?年人看來雞毛蒜皮的小事，久而久之就對這些事情有些麻木，常常是?公事公辦的壓下這些小問題，老師們太忙了?，要操心的事情很多，班裡也不乏一些根本不聽老師話的熊孩子，像這種小打小鬨的也的確引起不了?太多波瀾。
林酒兒：“男孩子也沒什麼可怕的，下次凶一點搶回來。”
“嗯嗯！”
已經是?大班的下學期，即將升入小學，老師為了?讓他們適應小學生活，特意在?班裡選了?班長和小組長之類的，幫助老師收集每天的作業，維護班級紀律，以及每天的作業老師寫在?黑板上，讓他們自己抄寫下來，回家寫。
雖然?現在?倡導快樂教育，幼兒園不能給孩子們教小學的知識，也不能讓孩子們寫作業，但像這樣的私立幼兒園，不那?麼正規，為了?生源，也迫於來自家長的壓力，還是?會給孩子們學習幼小銜接的內容，作業也是?照常布置。
早上過來，中午在?幼兒園吃飯午睡，下午再上兩節課，等到五點半，店裡沒那?麼忙，林琳過來接林酒兒和安安回家。
林琳一左一右拉著兩個孩子的手?，問她?們道?：“作業抄了?沒，彆回家忘記抄作業了?。”
安安笑嘻嘻地：“酒兒抄了?，我回去按照她?的寫！”
林琳叮囑道?：“回去了?先寫作業，寫完了?再吃飯，安安你媽媽和爸爸今天要加班，你就在?我們家吃。”
“好的。”對於這樣的安排，安安早已習慣，欣然?應允。
屋裡悶熱，到家後，林琳讓倆孩子在?外麵?的桌子上寫作業，刮著小風比屋裡兩塊，附近還有其他孩子在?門口玩，比她?們倆要小一點的，有個男孩和一個女孩，上中班，不用寫作業，跑到倆人麵?前看她?們寫，時不時地嘀嘀咕咕問幾句話。
“你們在?寫作業呀！”
“等我上了?大班，我也可以寫作業了?！”
這時安安家隔壁走出來一個男孩子，大概上初中的年紀，站在?門口叫道?：“晨晨，回來吃飯，媽叫你呢！”晨晨正趴在?林酒兒旁邊看她?寫作業，聽到哥哥叫她?，嘻嘻笑著轉身往家跑，“知道?了?！”
安安摸摸肚子看一眼晨晨離開的背影：“我也想吃飯了?。”
林酒兒看一眼安安寫的分成?，對她?：“還有最後兩題了?，寫完就可以吃飯了?。”
“好吧。”
作者有話要說：明天就知道是什麼題材了！大家也可以猜猜看是關於什麼方向的，明天見！比心！：，，.