以後肯定會越來越好，而現在，東山村小學的所有師生都要為那個更好做努力。
除去正常上課，老師還要帶學生修整學校的操場和操場四周的杖子。
學校的操場不算小，但是以前坑坑窪窪學生們隻在靠近教室的一小片地方玩，導致大部分操場被雜草覆蓋。蓋新學校的時候雜草被清理了一遍，坑窪的地方墊了沙土，隻是幾場大雨後雜草又開始冒頭，還得再清理一遍。
杖子也是蓋新學校的時候新圍的，有的地方圍的不夠牢靠，幾場大風就給吹倒了，這一塊兒主要是劉老師帶五六年級的學生去修。
開學半個月後，學校又迎來一個大改變。
原先學校房簷下掛著一個牛鈴鐺，上下課要手動敲牛鈴鐺。
九月中，村長從外頭帶回來個電鈴，鈴裝在學校走廊裡，開關在老師辦公室，一到上下課的時間按一下開關就響鈴，比以前方便許多，聲音也大許多。
上課鈴一般是老師去按，按完直接帶著書去上課，下課鈴一般是老師指派一個學生去按，被指派的學生不僅不覺得麻煩還會特彆高興。
電鈴安裝兩天後，村長又顛顛的來學校找劉校長商量事。
學校六個年級隻有三個老師還是不行，現在教室足夠用，每個年級分開上課，那每個年級一天就有一半的時間是在上自習，長久下去不都給學生耽誤了嗎。
村裡好好扒拉扒拉，倒也還能扒拉出幾個讀完小學沒讀完初中成績也還行適合當老師的年輕人，以前當老師發不下工資所以沒人願意當，現在上頭統一給發工資，這份工作就變得有吸引力。
劉老師列了個名單，接下來就是村長去找名單上的人做工作，看看最後能說動誰過來。
除了這件事，村長還跟劉校長商量給學校劃一塊地，種什麼都行，老師帶學生打理，賣糧食的錢歸學校。
學校可以用種地賺來的錢買獎品鼓勵學習好進步快的學生，總之多搞一些活動吸引適齡孩子來學校讀書，鼓勵在校學生努力學習的大方向肯定是不錯的。
村長跟劉校長聊完要走，春陽樂嗬嗬的去送村長，順帶問道：“你這些想法是哪冒出來的？真挺好。”
村長叼著煙很實誠的回答道：“我哪有那個腦子啊，是去鄉裡開會的時候縣教育局派下來的人給我們說的。嗨，我就是不會寫字兒，我要會寫就都記下來，人家說了挺多呢，我腦子跟不上就記下一兩條，都白瞎了。”
看來從上到下對教育這一塊兒真的是越來越重視，大家都在想辦法。
春陽心裡高興的同時也意識到如果自己不努力改變，那她遲早會被淘汰掉。
努力也要有方向才行，她現在的問題就是根本沒有方向，有勁兒都不知道往哪兒使。
晚上她跟知恩躲柴禾垛說這事兒，知恩激動的一拍她的大腿，給她嚇一跳。
“你乾嘛？抽什麼瘋！”春陽氣道。
知恩給她一個稍安勿躁的眼神，解釋道：“頭前兒咱倆一塊兒看過一份報紙，上麵提到過自學考試你還記得不？你也可以參加自學考試整個文憑回來啊。有文憑在，你不就能一直當老師了嗎。”
“咱看的不是首都的自學考試嗎，咱這地兒有嗎？”春陽有些心動，但也很清醒：“啥事兒都是說起來容易，沒有老師教全都靠自己學，想自己去考一個文憑也不容易。”
“如果咱這也有你就去試試唄，萬一呢。反正你現在也有工資，不用怕給家裡添負擔，你賺的錢你自己花，沒人管你”，知恩知道她還有這一層顧慮，先把話攤開來說清楚。