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西山村小學有六個年級六十多名學生，今年九月份剛入學的新生隻有七人，按照村裡現在的情況，明年適齡入學的學生會更少，再加上學校隻有四名老師，綜合起來，留給西山村小學的路隻有兩條。
第一條是隔年招生，學校隻保留三個年級，今年一明年二四六；第二條是合並學校，要麼彆的學校並入西山村小學，要麼西山村小學並入彆的學校。
西山村小學的老師們當然不願意自己學校並入彆的學校，一來上下班不方便，二來民辦教師並校後可能連工作都保不住！
然而這事兒也不是西山村的老師們能決定的，經過鄉裡的綜合考量，還參考了不少家長的意見，最後的決定就是西山村小學並入春熙小學。
上頭做的還不算太絕，至少給了各方大半年的運作時間。不想被淘汰的民辦教師可以想辦法爭一爭鐵飯碗，春熙小學這頭也要準備好接收的工作。
既然上麵明確說明春陽還是春熙小學的校長，那這事兒就肯定不會變動，春陽隻好奇一件事兒：“那西山村小學的校長呢？他咋整？”
西山村小學現在的校長五十多歲，教了半輩子的書，人不錯就是稍微嚴厲了一些，每回鄉裡開會春陽都能看到他安安靜靜的坐在最後邊寫寫畫畫。
“你說老張啊？”領導歎息道：“他啊，身體不大行，早前就跟他商量過了，並校後他就退下來，好好在家養一養身體。”
張校長腿不大好，據說是早年一個下鄉的青年打的，把好好的一條腿打折了，治也治的嘻哩馬哈，從此後他不僅走路瘸還不能久站，能在教育崗位上堅持這麼多年實屬不易。
那他為啥會被打呢？
說法有很多，最可靠的一種說法是那小青年覺得張校長思想有問題
領導把該說的說完，那春陽自然也有話說。
她表示春溪小學可以接受並校，但是一些困難實在沒辦法克服的話，還得上麵出麵幫忙解決。
領導也是痛快人，馬上表示沒問題，以後有啥問題都可以跟上麵反映，隻要在合情合理的範圍內，上麵肯定不會看著不管。
春陽當即就提出一個她沒辦法解決但是鄉裡肯定有辦法的問題。
“您看，我們學校兩位年輕教師要教學經驗有教學經驗，要學曆也有學曆，工作乾的是真不錯，就是沒有編製”春陽樂嗬嗬說道。
“編製多緊張你也知道，彆的學校幾年排不上一個，你們學校一年排好幾個，已經夠優待你們的了”，領導很是為難的說道。
春陽自然不肯放棄，好好的把年輕老師的情況說給領導，末了還道：“不是我吹啊，這兩位是真的不錯。就說這高洪成高老師吧，特彆擅長組織活動，咱這麼大的學校每學期都得搞一點活動吧，沒有高老師是真的不行！”
前不久高洪成才搞了一個才藝比賽，領導也是去了的，當然清楚高洪成的能力。
到最後領導也沒明說編製這事兒有沒有門，不過春陽通過領導的小表情判斷這事兒八、九不離十，能成！
回學校後春陽也沒跟高洪成說這事兒，隻跟全校老師轉達會議精神，重點說了並校這事兒。