知恩無奈的歎口氣：“他這些年一直在操心妹妹的事兒哪有心思想這些啊。而且他跟我說了，他也不想隨便找個人對付著過日子，他就想找個厲害的女人，大姐就是他這些年遇到的最厲害的，最對他胃口的女人，所以他才動了成家的心思。”
行吧，這樣說似乎也挺合理。
其實合理不合理的已經不重要，至少對當事人來說不重要，他們已經選擇了彼此，隻要走好接下的路就好。
春陽也知道在感情的事情上他們都是外人，也就隻能在家裡跟知恩聊一聊，真要有什麼事兒也肯定是曹蘊自己做選擇做決定。
春陽就希望家裡的每一個人都能過好自己的日子，每個人都好好的，這個家才好好的。
元旦一過距離寒假就不遠了。
春熙小學完全進入了一種非常健康的工作模式，春陽作為校長，她可以很輕鬆的度過每一天。
為什麼這樣說？
因為隨著學校教職工人員的增加，工作更加細化，大家分工合作，各做各的事，就不會出現所有的事情都壓在春陽身上的情況。
不過，隻要她想，她還是能把自己忙的團團轉。
車藍都說她就是不會享福，看隔壁大河中學的校長，人家沒事兒乾就端著大茶杯哧溜哧溜的喝茶，多自在。
春陽呢？
她沒事兒乾的時候就四處轉悠：學校走廊裡走一圈，查看各班上課的情況；學校院子裡轉一圈，看看有沒有什麼地方需要修繕；食堂裡溜達一圈，看看衛生條件合不合格；宿舍裡還能查一遍，看看有沒有安全隱患，誰的床褥該洗該換...
除此之外，她還把學校的圖書室經營的非常棒！
向社會求助，得到社會各界的幫助，一下子就有幾百本書運送到春熙小學來。
這麼多書籍肯定不能胡亂的堆在辦公室裡頭。
春熙小學單獨收拾出一個房間來，把所有的書分門彆類的放在這裡，門口擺放一張桌子，春陽分派老師來值班。
學生可以來這裡看書，也可以把書帶走看。不過帶走書的要登記做記錄，一個禮拜之內必須歸還，歸還的時候如果有破損啥的還要賠償。
這些都是參照圖書館的模式弄的，效果很不錯，至今為止還沒發現故意損壞書籍的情況。
現在，圖書室裡已經不光有社會各界捐贈的書籍，還有學校訂購的報紙和一些雜誌，學生們也都可以拿去看。
在缺少信息來源的時候，春陽籌辦的圖書室就像是一扇窗戶，春熙小學的學生們可以透過這扇窗戶看到外麵的世界。
春陽隻負責開通這樣一個渠道，至於孩子們能看多遠，看多廣，那就要看他們自己了。
學生們也都知道看書的機會來之不易，所以很寶貝借來的書，書看的自然也非常認真。
在所有認真的孩子裡，春陽發現一個最認真，最專注的！
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