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沉默，沉默是聽懂了葉芊芊問題的楊誌宇。
葉芊芊看到他臉上的笑容消失了，痞氣也消失了，就像個漏氣的氣球一樣，不想承認他被她戳中了，隻是不聲不響。
她說：“我還是那句話，如果你想改變現狀，我可以幫你，如果你不想改變，那神仙都幫不到你。
現在我想跟媽媽單獨溝通一下，你出去好好想一想再做決定，我們不急，我們等你。”
孩子走了以後，媽媽才敢談他，說起孩子的問題就是一臉惆悵：“葉老師，我家孩子不是個壞孩子，就是，可能是叛逆期到了吧，今年實在是越來越不聽話了。
以前我跟他說什麼，他都還會改一改的，現在就連我說的話也不聽了。
我聽朋友說，你拿孩子是最有辦法的，請你一定要幫我管管他啊。”
葉芊芊不是初出茅廬隻有一腔熱血的菜鳥，她很清楚有些孩子彆看年紀小，其實思想偏頗的程度已經很高了，想要掰回正軌，那不知道得費多大力氣！
麵對這位家長的求助，葉芊芊明顯有些猶豫：“我想請問一下，如果我們機構願意幫助誌宇的話，你和爸爸願意配合我們的教學嗎？他現在渾身是刺，如果我們什麼都聽他的，肯定無法改變他，所以我們可能會對他進行一些挫折教育，他不對的地方都會指出來，也會批評和懲罰他的，並不是哄著他學
，那沒用。”
總體來說，楊誌宇給葉芊芊的感覺就是：幼稚叛逆，野蠻對抗，唯我獨尊。
這樣的孩子太驕傲了，自尊心高，又非常固執，難以改變，如果不能觸動到他的內心，教育肯定會以失敗告終，就和他之前呆過的那家一樣的結果。
平心而論，葉芊芊不是聖母，她之所以有心想接下這塊難啃的硬骨頭是因為在她的職業道路上，不管遇到任何阻礙，她都不想退縮。
少招一個學生很簡單，她不要這份兒錢就是了。
但是，如果她能把這塊硬骨頭給啃下來，於她的職業生涯而言，必定是一個巨大的突破，她以後將不再畏懼任何中二病的叛逆少年！
基於楊誌宇去年被彆的接待老師否定掉了，是不被允許入學的學生，所以前台老師那裡是有檔案記錄的，她提醒葉芊芊，想辦法儘快把人客氣地送走。
結果葉芊芊不僅不送客，還說要招收進來，這就需要向部門主管請示了。
這件事還相當麻煩，葉芊芊不僅要驚動她的部門主管王禹杉，就算王主管同意了，還得去找後期的主管老師溝通。
畢竟學生接進來以後，主要負責管理的是後期老師，如果後期老師拒絕接收，葉芊芊招進來也沒有用。她知道這種燙手山芋誰都不想接，所以去跟主管請示的時候便十分不好意思地說：“要給您添麻煩了！我知道我們不缺學生，確實沒有必要招收一個難管的學生進來增加後
期老師的負擔，但是我又想了想，覺得如果連我們都拿這個孩子沒有辦法的話，那就真的沒有-->>
人能幫助到他了。
他還小，我覺得他的性格還有可塑性在，關鍵是在他成長的過程中會與什麼樣的人為伍。