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唐闖眼神閃爍，嘴唇顫動，幾次嘗試發聲，結果還是什麼都沒說，仿佛又回到了之前麵對朱老師的狀態，遇到不想談的話題他就不說話了。
葉知雨等了一會兒才繼續諄諄善誘道：“這裡沒有彆人，你可以對我說真話，我不會告訴你媽媽。
你真的不想跟人談一談嗎？關於你的選擇。
你覺得你做的是正確的嗎？它帶給你的結果真的是你想要的嗎？
你想逃避到什麼時候？有給自己設置一個截止日期嗎？到高二？到高三？還是到18歲成年之前？你應該很清楚逃避隻是暫時的，最終你還是得麵對吧？
如果你缺的是麵對的勇氣和方法的話，我可以教你啊，你要學嗎？”
唐闖好像是終於想到應對之詞一般，嗤笑了一聲說：“我學那些東西乾啥？點外賣也用不到函數吧？”“知識的力量絕對不在於用某一個知識點解決了你生活中的某一個問題，而在於是所有的知識組成了你的思想、決定了你的認知、形成了你的氣質，它們都是組成你的一部
分。”葉知雨非常認真地對他說，“你現在所學的知識沒有辦法馬上就發揮作用，是因為它是你去學習更高級知識的踏板，而不是終點。
不學知識的你隻能做個遊戲玩家，學知識的你不僅可以做個玩家，還可以是個遊戲製造者。
學習不是一件沒用的事，學習可以讓你未來的路變得更為寬廣，讓你有更多的選擇。”
也不知道是從哪一天開始，“讀書無用論”悄然傳播開去，讓一些對這個世界不夠了解的人真的相信了這麼荒謬的言論。
其實“讀書無用論”也不是現在才有的，兩千五百年前的老子在《道德經》裡就表達了相似的意思：“不尚賢，使民不爭。”
說的就是，不尊賢者之虛名，民眾就不會爭相攀比了。
可，如果民眾都不爭著去做聖賢者，那不就是一起做鹹魚嗎？
那正是統治者最想看到的場麵，因為鹹魚沒腦子，好管理啊！
不管統治者做出什麼樣不合理的決定也沒有人能察覺到，更沒有人反對他，那江山才是真正萬萬年的穩固啊！所以，為什麼大美國名主張的是人人平等，不歧視黑人，可大部分黑人都因為家庭經濟條件不夠好，隻上得起政府開設的公立學校，而公立學校的課程安排得非常少，雖
然政府提供12年義務教育，但是學12年和玩12年能是一回事嗎？
鬆散管理的結果就是隻念得起公立學校的窮人家的孩子和有錢念私立學校的富人家的孩子的差距日漸拉大，窮人家的孩子甚至沒辦法通過讀書這條路來實現階級的跨越。
可在中國，通過讀書改變命運甚至改變階級，是可以實現的。
那些讓人當下感到很輕鬆的理論，其實不見得經地起推敲，也不見得是真心為你好，它很可能隻是讓你逃避得心安理得。