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不用擔心，書香院的娛樂設施還是滿多的。
雖然其他分部沒有幼兒園的遊樂設施多，但也有像亭台樓閣，觀風賞景，甚至是釣魚、坐船之類的玩法。
隻不過做為伴讀，大部分不會離自己的主子太遠。
而其他皇親國戚、世家子弟也是為了在皇子皇孫跟前混一個熟臉，也沒有想著離得太遠。
因此，幼兒園遊樂區就被人擺上了茶桌、茶椅，大家作詩、下棋，也不失為一件“樂事”。
當皇子皇孫們玩夠多了，轉移陣地，他們又一波往彆的地方轉移。
當然了，他們來書香院可不隻是為了“玩”，他們來是有任務的。
每次過來，都有書香院的先生給他們上課，講一些在彆的地方學不到的天文地理，以及實驗小知識。
先生們是從金陵那邊調過來的，都是專門培訓過的，相較於他們所接觸的傳統先生，這些先生的知識麵更加新穎。
他們會發一本《動物觀察日記》，給大家講講這個係列叢書上講了什麼內容，是不是真的，上觀的內容是從何而來的。
如果大家有疑問，對上麵的觀點表示否認，先生們也歡迎大家自己去“論證”。
然後，教大家“觀察技巧”，如何做好觀察日記。
也有農學方麵的先生發放《常見農用百科》，講解大明王朝的水土情況，讓大家進一步體會什麼叫做“一方山水養一方人”。
為什麼會發生“橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳”的情況。
那麼反過來考慮，既然會發生“淮橘為枳”的情況，那麼農學家在實驗的時候，又該考慮哪些問題。
為了讓大家深刻明白“種田”不易，還會給大家發種子，領著他們經曆育種、種植、移栽、施肥、澆水等步驟。
其中關於“肥”這一塊，又有哪些講究。
目前，大明研究所農科院已經發現的“製肥技術”有哪些，分明用於什麼作物，在哪些情況下使用效果最佳。
本來一開始，諸位聽的時候還有些不認真，覺得以自己的身份，這輩子都不可能跑去乾這種低賤的活。
然而當先生表示，民以食為天，說明“食”這件事情十分重要。
“大家千萬不要覺得這件事情不重要，覺得農科院的那些匠人師傅都是一幫泥腿子，他們的研究沒什麼用。”
“我且問你們，現在大明土地一年能畝產多少糧食？需要幾畝的糧食才能養活一家幾口？大明又有多少土地？如果當大明人口增加時，又需要多少土地才能養活這些人……”
“大明目前人口約……土地約……前年畝產量最高的為……平均算下來，也就是說，以當前的大明人口，其實土地產出的糧食是養不活那麼多人的。”
“所以很多老百姓還吃不上大米飯，隻能以雜糧、野菜等物裹腹。他們是在參雜了其他各種食物的情況下，才好不容易填補空缺，養活了一家老小……”
“不說讓老百姓都能吃上肉，但讓他們每一個人都能吃上大米飯，不說完全吃飽了，吃個六七分飽總行吧？”
“這就是大明研究所農科院在做的事情！”
……
如果沒有這些數據，大皇孫李安他們從來不知道，原來天底下還有那麼多吃不飽飯的人。
這個“飯”不隻是大米飯，還有其他各種雜糧、野菜。