終於不是非常落後的狀況了！
現在，要上語文課，她也做了充足的準備，課間沒去衛生間，留在自己座位上，背誦今天要學的古詩。
上課鈴響，班主任進班，完全沒有任何廢話，直接進入主題：“大家打開課本，翻到29頁，我們來學《懷鄉九吟之四》。”
所有人齊刷刷地翻書，楚辭這一排三個人完全沒有動作，因為他們早已做好準備。
班主任掃視全班，看到楚辭這一排，忍不住在心裡誇讚自己，作出了正確的決定，把楚辭放在兩個優生的中間，近朱者赤，受到優生的影響，也向著優秀發展了！
其實，主要還是楚辭自己在變化。不然的話，他看到的可能就不是楚辭近朱者赤，而是兩位同桌近墨者黑了……
《懷鄉九吟之四》隻有四句，總共才20個字，但短短20個字，卻道儘了國破家亡之後，詩人的悲傷與無奈，高中生在老師的引導下，能夠理解詩句蘊涵的家國情懷，楚辭學這首詩，感覺一點兒理解難度也沒有。
事實上，當她端正態度，認真學習，她發現，文科類的部分內容確實很好理解！
當然，她可能永遠也做不好語文的理解，因為她很難準確地把握，作者到底在想什麼？
這不是她一個人的問題，大部分學生都不能精準把握理解題，事實上，有些時候，就連作者自己，都不知道，他創作的時候在“想什麼”……：，，.