“楚辭，不看書，看天呢？早自習就是留給你發呆的？”
講台上的班主任忽然點楚辭的名。
楚辭：……
不知道為什麼，總感覺這句話很熟悉，難道這是秦老師的口頭禪？楚辭不敢再胡思亂想，趕緊學習徐沐之，開口大聲朗讀英語單詞。
早讀課結束之後，大部分人沒有動彈，趴在桌上休息。驟然從假期的輕鬆愉快進入學習狀態，大家還挺不適應的。特彆是班裡很多人在假期的時候開始玩遊戲，現在正是“來勁”的時候，下午放學回家匆匆忙忙吃兩口飯，就抓緊時間進入遊戲世界，一直到被家長強製從遊戲裡麵帶出來，問作業有沒有寫，才匆匆忙忙開始寫作業。
但手裡拿著筆，心裡想著遊戲，學習效率低下。直到被家長逼迫甚至威脅，才能勉強集中注意力，匆匆忙忙把作業寫出來，等家長離開，又匆匆進入遊戲世界……
給孩子買遊戲艙已經是大部分家長最後的讓步，至於買像楚辭用的這種頂配遊戲艙，幾乎不可能，錢是一方麵，不想讓孩子時時刻刻呆在遊戲世界也是重要考量。
而普通遊戲艙的缺陷也非常明顯，長期呆在裡麵身體會難受，甚至會被強製退出遊戲。
學生需要在遊戲與學習之間找到一種平衡，否則，隻能徘徊在“玩不儘興、學不用心”的邊緣。
很顯然，這種狀態最起碼過一周才能調整過來。
此時此刻，亭遠景格外與眾不同。
他頂著格外明顯的黑眼圈，正在努力寫作業——寒假作業。
回家的時間都貢獻給了遊戲，額外擠出來的時間也被昨天的作業擠占，至於班主任額外布置的這份寒假作業，他隻好儘可能利用課間休息時間來補……