楊老師結婚好幾年，有一個女兒即將上幼兒園，他麵對著班裡學生的時候，很容易就想到自家的女兒。學生不聽話，他擔憂女兒不聽話；學生不學習，他擔憂女兒不學習……
楚辭寫完題目，又快速過了一遍，感覺沒問題，才走下講台。
在她即將回到自己座位上的時候，她看到亭遠景悄悄對她豎起大拇指。
太厲害了！
寫的這麼順暢，最重要的是，和周小禹寫的一模一樣！
這道題亭遠景不知道答案，但他相信周小禹！即使周小禹的答案錯了，那至少可以說明，楚辭不輸周小禹！
畢竟，同樣的解題過程，同樣的答案，楚辭每一步都比周小禹先寫，所以，不存在抄襲的可能性！
楊老師也非常滿意。
這道題是他根據練習冊上麵的題目改編的，數據全部改動，不存在提前知道答案的可能性。而楚辭比周小禹先做出答案，這足以說明，楚辭已經掌握了這個知識點！
“我們一起來看一下兩位同學的答案。”楊老師麵對著大家，“兩個同學的答案一模一樣，我們直接來看楚辭同學的吧。”
楚辭寫的字雖然像小學生，勝在一筆一劃很清楚。周小禹寫的答案則稍顯“狂放”。
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