音樂響起的時候,台下立刻安靜下來。
鋼琴聲緩緩流出，宛若晨間清風般撫慰了稍顯焦躁的觀眾。平緩的節奏在某個音發出之後攀入高潮，徐徐的清風忽地變快了起來,輕快的節奏伴著悅耳的聲，將場內的觀眾帶入那個鋼琴營造的風的世界。
宿黎的指尖按在琴鍵上,宛如重複一般重新將腦內記憶過的步驟彈出來,但是又跟他平日練習的曲子有另外的差異,那就是他在彈起這首曲子時總會想起鳳凰神山裡的風。
若是細細說起來，風其實也無差異,春去秋來，寒風暖風,說到底都是風。
梧桐神木非常高大,他幼年時多半時間都在樹上,站在梧桐神木上可以俯瞰大半的鳳凰神山，山林間的樹頂起伏，遠處霧靄沉沉,時不時驚鳥飛躍,妖獸嚎吼，都伴隨著從遠處而來的風帶到他的耳際。
看似平緩，卻又不太平靜。這首曲子的前奏，總是讓他回憶起那段時光,孤零零地站在高樹之上,眺望遠處不屬於自己的熱鬨。而後曲子慢慢遞進高潮,就好似遠方的熱鬨越來越近，漸漸的，風聲中裹挾著熱鬨，從遠處山林到梧桐林,從梧桐林到神木樹下，他站在高處，俯瞰底下小妖聚眾玩耍。
身邊突然就熱鬨起來，就好像風帶來了熱鬨，也好像是每天推開花房的門，迎麵而來的晨風。
宿黎不太懂老師們所說，要帶著感情去彈鋼琴，他其實也不太能欣賞音樂，隻是單純覺得好聽，但如果說最好聽的，那大概就是《風聲》。
一曲結束，底下觀眾爆發出熱烈的掌聲。
台下的評委的目光停在小孩身上，《風聲》是一首輕快的曲目，它複雜的指法跟輕快的節奏是演奏的難點，也是大部分人偶爾會用的炫技曲。可實際上，這首曲目的感情很難深入，正如它的名字《風聲》那般簡單，它好似描繪的就是那平常又簡單的風。
強大的鋼琴家在演奏《風聲》的時候會往裡邊傾注自己的感情，或是代入愉快的早晨，或是代入徐徐晚風，或情或景地表達自己的情感，但實際上這種情感的輸出相對比其他曲子而言會顯得單調普通，不如激昂，也不如悲傷動人。所以《風聲》這首曲子炫技居多，很少會拿來當做演奏曲目。
台上的小孩準備彈《風聲》的時候，評委們並不看好，或許他有極大的天賦在場上炫技，可情感輸出這一項上就是個極大的難關。可當曲子的前奏出來的時候，他們改觀了，他們從這首輕快的曲子中聽到了與眾不同的熱鬨，就好像是在一個普普通通的清晨，一下子被帶入到鳥雀合鳴的森林之中，風過樹沙沙聲，動物跑動聲……所有所有都彙聚在輕快的曲調中。
真熱鬨啊，熱鬨到身心好像被治愈，也被帶入那無憂無慮的森林裡。
而這樣的熱鬨，確是一個年幼的孩童帶來的。
徐老師情不自禁地鼓了鼓掌，拿著麥問道：“小朋友，你學琴多久了？”
宿黎彈完了琴，本來是想走到剛剛上來的地方下去，結果就被主持人攔住，說是要問幾個問題。
學琴多久？被這麼問的時候宿黎愣了一下，要說多久其實他也沒個大概的數，隻好道：“幾個月吧？”
此言一出，台上台下的人不由一驚，幾個月？？
季銘聞言一頓：“鬱哥，你弟學琴就幾個月？？！”
宿鬱回想了下家裡的鋼琴好像是幾個月前搬進來的：“鋼琴剛來的時候還被他拆了，好像就是幾個月前的事。”
徐老師聽到這發言也不知道是不是童言無畏，還是說孩子天真，他沒繼續這個問題，而是問了一些孩子技巧的事，這孩子能把《風聲》彈得這麼好，感情是首要，但也不能忽視了他展現出來的技巧。無論如何，這孩子的天賦著實出色，也是難得一見的苗子。
幾個問題下來，徐老師大概心底也有了數。
主持人那邊已經在預熱準備call下一位選手，徐老師見台上的小朋友穿著小西裝規矩站著的模樣過分可愛，便起了興致問他：“那小朋友覺得自己能拿幾分？”
幾分是什麼意思？
宿黎還不明白這個比賽的評分情況，僅憑著對分數這個詞彙的印象，便認真答道：“及格就好。”
幾個評委聞言不禁笑出聲，宿黎疑惑地看向他們，難道說錯了嗎？
他爸爸經常在家裡跟哥哥說，分數不用太擔心，及格就好。
下台之後遇到來後台的宿媽媽，宿黎不禁問道：“我說錯了嗎？”
宿媽媽笑了笑把孩子抱在懷裡：“崽崽沒說錯，我們及格就好，在媽媽眼裡崽崽永遠一百分。”
這一組彆的比賽很快結束，等到比賽結束公布分數的時候，《風聲》不出意外拿了組彆最高分，也就等同於宿黎拿下了這一組彆的勝利。但這不是最主要的，而是在結束的這麼多首曲目裡，徐老師給了《風聲》最高分，這讓台下來的雜誌記者跟觀眾分外驚訝。
而觀眾席上的家長們早已到了後台，讚美的話快擠滿整個休息室，讓其他的參賽選手跟選手家長感到分外誇張。頒完獎後宿家一家準備回家，離開後台時遇到匆匆趕來的徐老師。
徐老師跟家長們表明來意，說是看到小朋友的天賦極好，想詢問他是在哪裡學習。這一打聽，徐老師才知道小朋友是在幼兒園裡學的鋼琴，而且學琴幾個月的說法也不是異想天開，他頗為驚訝，便表明了來意，說是想收宿黎做學生。
宿家父母聽過徐老師的傳聞，所以聽到他要收小孩當學生的時候十分意外，而旁邊的李老師也催促著說這是個大好的機會。
宿爸爸道：“但這得問孩子的意願。”
徐老師笑道：“宿黎是個不錯的孩子，他在風聲裡表達出來的情感十分特彆，想來是特彆熱愛鋼琴。”
宿爸爸聞言一愣：“啊是嗎？但這件事得問問孩子的意願。”
徐老師一愣，以往他主動收學生的時候都是其他孩子的家長應下，很少說遇到這種主動問孩子的意願的家長，不過說來也是，這孩子靈氣十足，想來家庭氛圍應該非常不錯。
他看向宿黎：“小朋友，你願不願意當叔叔的學生？”
宿黎一頓：“謝謝叔叔，我不想。”
徐老師意外：“這是為什麼？能告訴叔叔嗎？”
宿黎簡單道：“最近還有其他事情要忙。”
徐老師一愣：“這……那小朋友是為什麼來參加比賽？”
宿黎直言道：“我哥哥說比賽可以加分。”
徐老師：“？”
宿爸爸趕忙出來打圓場，笑道：“童言無忌童言無忌，老師不用太當真。”
鋼琴比賽現場的事被在座觀眾po到網上，主要是因為《風聲》出現在賽場上太稀奇了，而且還是個小朋友彈出來的，剛發到網上就被圈內其他網友轉發，再加上被徐老師高度讚揚，很快就在圈子裡小火了一把，漸漸地傳出了圈子。
網友本來是想著看鋼琴小天才，但是後來有其他的網友補了手機錄屏，像是彈完鋼琴之後的小采訪，一看到視頻裡那有點熟悉的名字跟樣貌，有的網友馬上認了出來。
【這不是宿老師的兒子宿黎嗎！之前《萌娃》那個小天才。】
這下不得了，營銷號聞聲而來，很快就把鋼琴比賽的事情轉發開來，不少關注著萌娃的網友立刻看到這一則消息，才意外宿黎居然會彈鋼琴，而且這從來沒在節目裡展示過。
【原來裡天才寶寶是真實存在的。】
【好強啊，我朋友說《風聲》這曲子對小朋友來說難度很高，大人未必都能彈好。】
【我不懂鋼琴，但不妨礙我覺得黎黎很牛逼。】
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網上的熱鬨直接影響到了宿家，連著最近的廣告邀約都多了不少。但宿媽媽讓工作室一一給拒了，宿家這會正忙著查看陣法的事，聽宿黎說有裂片的消息，宿爸爸這幾天晚上都讓附近的小妖留意其他情況。
陳驚鶴的意思是最近出入息靈山的修士不多，但都是人族修士，可疑的人暫且沒發現。但修為強大的修士手段頗多，要避開排查潛入息靈山附近也不是難題，隻能看看近期有無其他可疑的人出現。結果這一探聽，還真的出現個可疑的人，消息來自住在山腳附近的小妖，他從進山村民口中得知，說是見過一個穿著道袍的男人在山腳一帶出沒。
陳驚鶴很快就去查這件事，可疑目標就落在了天元劍派的方首意身上。
“你先前問我劍宗，這方首意就是天元劍派的人。”陳驚鶴說到這裡猜測道：“你說這會不會有可能，方首意就是那個給假裂片的人？”
“出自劍宗確實有可能，但是你不是與我說劍宗分成好幾派，古早的鍛造之術未必流傳下來。出自劍宗的人，未必就會掌握鍛劍之術，這點還有待商榷”宿黎感到奇怪：“那方首意未必是那個人，如果他來息靈山，最該懷疑的地方應該是幼兒園，而不是在山腳附近徘徊。”
商議下來，對於方首意的來意還未明朗，陳驚鶴隻好繼續去查。
事情稍有眉頭，或許應該等方首意現身才明朗，而宿鬱回家的時候突然說到另外一件事上。
“我懷疑我被人跟蹤了。”宿鬱回到家剛放下書包就道：“兩天了，我總感覺圖書館出來那條路有人盯著我，但我沒找出來是誰。”
宿黎正好從院子裡進來，一進來就聽到宿鬱的話，不免有些擔心：“跟蹤？是修士嗎？”
“總歸不是人，要是人我早就把他揪出來了。”宿鬱自言自語：“居然搞跟蹤，我從小到大第一次被人跟蹤。”
宿黎：“？”
宿爸爸：“你還自豪上了？”