第60章
跑步並不隻是單純的跑步,黃忱在弟子們的手腳上綁了縛靈繩，使他們的靈力的運轉變得更加滯澀，必須保持著從外界吸納靈力的狀態,並在活動的過程中,通過對呼吸，步伐地調整，來潛移默化地提升自己的身體素質。
一開始還有人哀嚎著“這和我想象中的修仙生活不一樣”，等到十圈結束,基本都隻剩下抬腿和喘氣的力氣。
黃忱介紹：“魔物天生便具有擾亂修士靈力的能力,所以要讓你們提前適應，增強對自身靈力的掌控。”
——適當背景介紹非常有必要,越知涯看著同窗們的臉色,感覺自己身上的仇恨值正在逐漸向西洲魔主身上轉移。
熱身結束後，黃忱開始向年輕人們傳授識武課的入門內容——
“為什麼是《五行拳》？！”
不管是知名度還是普及度,《五行拳》都和《養氣訣》一樣,屬於單價都夠不上一靈珠的普通款秘籍。
黃忱搖頭：“不是《五行拳》。”頓了下，沒等年輕人們麵露喜色，就補完了後麵的話，“是《五行拳簡化版》。”
所有學子：“……”
崇吾派在教材的選擇上,總有一種與其背景不相符的接地氣。
黃忱：“大家不用難過,據說當年青帝和山長在初學武藝之時，也是在基本功階段打熬了許久。”
秋夢刀想了想，與同窗道：“你們覺得黃真人的意思是，鼓勵我們從簡單的動作練起,隻要努力堅持,就有機會渡劫成仙，還是委婉的告訴我們,天賦好的人學什麼都能成為大能，要是後來的成就不高，那完全是我們自己不行，不應該怪到教材上？”
寧自書：“……秋道友，你就不能少說兩句，讓大家拿前麵的選項自我忽悠嗎？”
《五行拳基礎》非常容易上手，比起戴著縛靈繩跑步，簡直能稱上一句悠閒，黃忱笑眯眯地看著基本掌握了拳法訣竅的新生們，拍了拍手，愉快宣布：“好了，大家先打六十遍，就可以回去上課。”
學子們：“……？？？”
他們是不是聽錯了什麼，為何識武課上的訓練數都是以十做單位的？個位數明明也很有計算上的價值啊！
黃忱露出了一個和煦的笑臉：“其實本來想的是讓你們練五十遍就可以結束，但青帝偏愛三以及三的倍數，所以就是六十遍。”
林尤錦舉手，表示自己有話要說：“但四十八和五十一也是三的倍數。”
黃忱點頭，誠懇道：“小道友所言極是，如果你以後有機會單人仰天坪的授業先生，可以往這兩個數字上調整。”
林尤錦：“……”
同窗當中，越知涯深吸一口氣，平複激蕩的心緒，並開始猶豫要不要把大師兄喊過來，告訴他自己現在已經改喜歡零了？
*
博誌課。
作為一門包含了修真界各類理論了解以及手動實踐並附帶大量課後作業的課目，博誌課一向很能引起新生們的恐懼心理，但那在所有壓力都不在眼前的情況下，他們隻想安安心心地坐在屬於自己的課桌前，充分享受一下運動過後的安寧。
燕晷雲在課堂的角落裡放了一個乍看像是飄浮起來的破爛衣料，仔細觀察，會發現其表麵呈現著某種類似於蠟油融化後痕跡的妖怪。
“這是‘持燭’。”
雖然不在原定的教學計劃內，但燕晷雲還是給學子們自己介紹了一下持燭的詳細資料，並強調了可能遇見的考點：“持燭是一種大概率會出現在荒廢已久的宅院裡的特殊妖怪，裝有破爛布料的衣箱、還有被使用過但缺乏清理的燈具都是它們喜愛的巢穴，在外觀和行為方式上，多少會留下一點宅院原主人的痕跡，它們有使用火係術法的天賦，經常在夜間舉著自己發亮的前肢，遠看猶如蠟燭，因而得名‘持燭’——仙門中曾經有大能在自己的居處放了一些這類妖怪，用以替代燈火。”
曾經閒著無聊抓了點持燭放在瑤華有度裡的越知涯：“……”
她現在是不是該感謝燕晷雲在做科普的時候，特地在姓名上幫自己打了馬賽克？
林尤錦舉手：“請教歸先生，為何要將持燭放在勸進堂中？”
課堂裡的光照一直保持著適宜讀書適宜寫功課適宜做實驗的明亮狀態，他們完全不許要通過某種非正常手段，來讓周圍變得更加閃耀。