張昌宗心裡正默默的背誦今日學的《切韻》——
倒不是怕記不住，而是為了培養語言習慣。雖然說話已經改成了古音，但是，讀書的時候，潛意識裡的讀法還是普通話，這個習慣必須改過來，不然等寫作文的時候，隻怕語言習慣什麼的會改不過來，造成語句不通順什麼的。
語言習慣必須長時間的培養！張昌宗可是立誌要當神童的人，為了不在關鍵時刻掉鏈子，也隻能悶頭抓緊時間努力了！唐朝科舉可是要行卷的，文字功底很重要。
不過，他這個回答倒是一下子就讓張易之沒了聲音，安靜片刻，方才驚聲道：“你今天還沒背夠？”
結果，張昌宗還沒說什麼呢，就被睡在旁邊的四哥張同休踹了一下，張同休道：“這是六郎勤奮，你呢？先生今日留的功課背會了否？”
張易之不說話了！但卻為時已晚，張同休哪裡會放過他，拉著他就開始督促他背今日先生留的功課，省得他睡不著去打擾六郎。
苦逼的張易之恨不得給自己兩巴掌，叫你多嘴！可是，麵對四哥的淫威，他也莫可奈何，隻得跟著背書。
第二天早上起來的時候，張易之不禁抱怨：“四哥，你坑死小弟了！昨晚上，小弟夢中猶在背書，連何時睡著的都不知道。”
張同休哈哈大笑，張昌宗笑道：“恭喜五哥，今日上學先生檢查功課不用再被打罵了！”
張易之一想也是，瞬間回嗔作喜，高高興興地去洗漱了。洗漱完後，張昌儀道：“每日一百二十遍，不如就從今日開始罷！”
“啊？二哥（二叔）不要啊！”
一群孩子叫苦連天。張昌儀哪裡會被他們小小的叫苦動搖，直接把一群孩子趕到院中，讓張昌宗領頭，帶著一群孩子先背一百二十遍的《孝經》。
郎朗的讀書聲便響了起來。廚下忙碌著的韋氏與兩個兒媳，聞聲抬頭，韋氏臉上不禁掛上了三分笑，輕聲催促著：“阿芷，春娘，動作快些，莫要耽擱了大郎、二郎去上職。”
“喏，阿娘放心，不會耽擱的。”
劉氏一邊手腳利落的揉麵，一邊應著。二兒媳羅氏拿著撥火棍撥了撥火塘裡的柴火，小心的掌控著火候，婆媳三人齊心合力的給家裡的兒郎們準備一頓可口的朝食。
張昌儀站著聽了一會兒，看六郎一直咯噔都不打一個，順順趟趟的背完一遍《孝經》，五郎、文陽、文英、文貞偶有錯漏之處，六郎都會糾正，知六郎果然已對《孝經》爛熟於胸。
站著聽孩子們背了幾遍，就聽張昌宗道：“二哥，站得腳痛，這般站著背完一百二十遍，隻怕腳都要廢了，小弟想出去跑一圈，一邊跑一邊背書如何？”
張昌儀心裡正高興，也沒多想就答應了：“去吧！跑不動了就回來，不拘是站是坐，背完一百二十遍便成。”
“喏！”
於是，一群小孩子魚貫而出，也沒跑遠，就在坊內的街道裡跑，一邊跑一邊背書。一群孩子，童音清脆，背書聲郎朗，竟引得左鄰右舍，道上行人頻頻駐足觀看，蔚為一景。
孩子們剛開始還有些害羞，可是在張昌宗這個無節操厚臉皮的偽小孩兒帶領下，加之路人頻頻的誇獎，小小的虛榮心得到空前的滿足之下，倒也堅持了下來，不知不覺的跟著張昌宗跑了十來圈，一百二十遍《孝經》，一百二十遍《論語》完成！
小孩子最喜歡被人誇獎，接連被路人讚歎、表揚，哪裡還有不積極地！加之父母長輩的連唬帶騙，居然真的堅持了下來不說，還在張昌宗的忽悠下，跑的路程一日長過一日，從坊內的街道發展到圍著裡坊外牆跑，從跑一圈慢慢地變成跑十圈，漸漸變成附近人家教育子弟的榜樣。
張家的孩子不知不覺也變成了傳說中的彆人家的孩子！當然，這些都是後話，如今擺在韋氏麵前最現實的話題是，家裡的糧食消耗變快了！