第120章 目標捕獲:喚醒(2 / 2)

需要保存黑白熊的數據,是因為白倉望更想知道一件事情——

汙染到底是怎麼來到這個世界的?現在,離這個答案最近的存在就在眼前。

有眼前的黑白熊,是不是還會再有其他的類似的危險,也會像這樣抵達這個世界?

這可不行,這是他想要的安穩平和的走向非毀滅未來的世界,這樣的可能性,他必須關注。

確認完情況,白倉望才讓月夜回到現實世界中。

現實世界,體育館被上了鎖。淡淡的龜型結界籠罩著體育館,是布布在裡麵扛著盾牌放了一個禁止外出的守護結界。

幻覺和拉文德都在這裡。

在剛才,他給成員們下達了安排。幻覺的職業是吟遊歌者,以控製為主打技能的吟遊歌者非常適合開場亮相占據先機。在上次的公交車中,白倉望已經大致了解了幻覺目前的技能持續效果以及持續時間的狀態。現在的幻覺持有的武器數值很高,還有附加的技能效果時長增加的增益,但技能範圍還是以【聽到】為判定的。在這樣的情況下,遮蔽聽覺可以有效地抵抗吟遊歌者的技能。除開可能存在聽障人士或是早有防備的意外情況,其餘情況都能在幻覺負責利用廣播室的廣播放送施展控製技能,讓音響確保技能施展範圍擴大到整個帝丹小學的準備下一擊解決。

以防萬一,白倉望還安排了拉文德盯著大人們,布布負責隨時施展技能保護孩子們。萬事準備齊全,突然響起的吉他聲的猝不及防,人們果然中招了。

孩子們陷入沉睡,大人們被拉文德和布布搬運到體育館和孩子們分開,白倉望特地叮囑兩人留意一下國木田獨步。

【他是我的老師,搬運的時候對他溫柔一點。】

話雖如此,把人送進體育館的決定卻是沒有改變的。

首先,國木田獨步是一個能解決咒靈的特殊能力者。按照夏油傑和五條悟給他科普的咒術界相關常識來看,咒術師會運用負麵情緒生成的咒力來解決咒靈,因此咒術師自身的負麵情緒是不會生成咒靈的。國木田獨步的特殊能力能夠解決咒靈,他有可能是一位咒術師。

但是從學校裡得到的信息中,國木田獨步是從橫濱來到東京的。由於有著異能力者管理,咒術師一般不會去那裡處理咒靈,從橫濱出來的特殊能力者大多都是異能力者。之前和好友們了解情況的時候,五條悟和夏油傑都沒有提到過異能力者和咒靈之間的情況,也不確定是隻有咒術師才能解決咒靈,還是其他特殊能力者也可以。

存在異能力者能解決咒靈的可能性,因此白倉望不能馬上下判斷說國木田獨步是有術式的咒術師,或是用異能力的異能力者。

總之,這樣一位有著特殊能力的老師來到了咒術界的人入駐了的帝丹小學。

和國木田獨步的相處時間僅有不到半個月,他對這位老師的印象大都來自於學校裡的接觸。在帝丹高中的時候,他眼中看到的國木田獨步是一位認真負責的老師,他對班級的事務都很關心,也很在乎學生們的學習情況。白倉望作為班長和他溝通交流很多,在接觸中,他感受到國木田老師其實是一個非常單純的人。

他有著理想,會為了理想不斷奮鬥,他所做的一切努力都是為了達成自己的目標。國木田獨步是一個很有規劃的人,他做事情都是有原因有理由的。作為老師,他相當遵守職業道德,這樣的國木田老師是不可能放任帝丹小學的大人們給孩子們看部分人能看到屍體的血腥錄像的。

這樣一來,國木田獨步會出現在帝丹小學裡的原因就值得推敲了。

月夜落入體育館,輕盈地落在地麵上。人們都還在沉睡,輕快悠揚的曲調在電吉他被彈奏時流淌著,幻覺不知從哪搬來了一張椅子,正坐在那裡閉著眼享受地彈著曲子。

好在他們現在是組隊狀態,不然月夜也有可能在進入幻覺的技能範圍時受到控製效果的影響。

“你回來了!”看到月夜,布布顯然很開心,“這些大人們要怎麼解決?”

白倉望說:“先喚醒他們吧,I。”

聽到白倉望的呼喚,幻覺睜開了眼睛。他唇角勾著,手指仍然彈奏著,節奏卻在這一刻變換了。

他更換了和弦,彈奏起了另一首曲子,在他彈奏的時候,地上躺著的幾十人一個接著一個睜開了眼睛。他們一清醒就從地上猛地彈跳起來,緊張地張望著四周。

“剛才的吉他聲?!”

“怎麼回事?”

“這裡是……我們為什麼在體育館裡?”

“孩子們去哪裡了?……有入侵者!”

他們發現了幾人的存在,整個體育館快速地分成兩邊。一邊是僅有三人一貓的蒼星公會的幾人,另一邊則是被打包帶到體育館的大人們。

白倉望調查過了,這裡沒有原本在帝丹小學裡的普通教師,咒術師們在放出咒靈行動的時候就把所有還留在校內的老師利用校車送離了,所以後來布布才會聽見校車開回來的聲音。這也不奇怪,咒術界的態度是處理異常要避開普通人,這是為了避免普通人了解咒靈的存在後更加產生負麵情緒,也是為了不影響人們的生活。

這也是他們在入駐帝丹小學後就請走了原本在這裡的老師們、在咒靈被放出前把所有看不見異常現象的學生送進其他教室的原因。

現在留在體育館裡的大人,都是之前的帝丹小學名單上沒有的“老師”們。

其中,就有他的老師國木田獨步。國木田獨步也已經醒來了,他扶著額頭,很快調整好了狀態。但他沒有說話,而是站在人群中安靜地看著眼前,分析情況。

……國木田老師跟咒術師們,是一起的嗎?

白倉望默默想著。

第一個說話的是之前在低年級特殊能力者教室裡的那個咒術師,他明顯是這些人中的領導,不少咒術師都簇擁在他的身旁,警惕地盯著三人。一看到在場的幾人,咒術師就皺起了眉頭:“持盾的男孩,魔法般的特殊能力……你們是蒼星的人?”

咒術師們都沒有馬上行動,就是因為他們已經關注到了還抱著電吉他的青年,已經聯想到了之前他們失去意識前聽到的那陣吉他曲。

隻是彈奏歌曲,就能讓他們所有人陷入沉睡……

而對咒術師們來說,扛著盾的棕發的男孩更是一個標誌性的角色,他在冬木市和禪院甚爾做的事情都傳到了不少人的耳朵裡,原本咒術師們隻是好奇禪院甚爾在魔術師的地盤乾些什麼,但沒想到,他居然跟蒼星的人合作了。

最後,黑發的暗精靈,就更加讓他們印象深刻了。

那可是在他們挑選孩子的錄像裡反複出現的人物,他們一看到這位暗精靈,就能想到那些屍鬼在薰衣草花海裡倒下的場麵。

這些人,居然都是同一夥人!

布布、拉文德和幻覺都不應答,而是同時看向了蹲坐在地上,位於他們最前方的貓咪。

月夜在這裡,對他們來說更重要的,是白倉望在這裡。

白倉望是他們的會長,是他們的領頭羊。此刻,理應由他來回答。

黑色的貓咪金眸倒映著眼前被關在體育館的大人們,它用稚嫩而語氣冷淡的童音,與眼前的人們對話。

“——日安,期望培育人才的特殊能力者們。我們是蒼星公會,是守護地球存續,期望地球平穩發展之人。”

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