她拿著弓，茫然地摸著那條斷裂的弦，咕嚕了一聲，尾鰭不安地甩了甩，眼神飄到雲溪身上，身子都矮了一截。
雲溪“嘖”了一聲，摸了摸那條斷裂的繩子，然後輕輕揉了揉滄月的腦袋，安慰說：“不怪你，這種繩子本來也不是特彆牢固，放置在角落有一段時間了，我這段時間也經常用它，所以壞得快。”
滄月用那雙藍色的大眼睛看著她，在她臉上掃來掃去，確認沒有看到生氣惱怒的情緒，才又咕嚕咕嚕了好幾聲，把弓箭還到她手上。
雲溪坐在明洞中，重新拿過一根繩子換上。
除了香蒲繩，雲溪之前還收集了一些動物的尾巴，但她不太會處理，擔心腐爛變質，過不久就丟了。
她換繩子的時候，滄月就乖乖坐在一旁，看著她換。
雲溪一轉過頭，便能望見滄月認真而清澈的眼神。
她忍不住去猜測滄月的年齡。
萬一滄月隻用了3、4年時間便長這麼大，那她這個24歲的人類情何以堪？
天天都在陪一個3、4歲的小朋友玩耍嗎？
有時她確實覺得滄月還像個人類小孩那般，純真懵懂，一切都依靠本能和直覺行事。
有時她又覺得滄月很聰明很懂事，狩獵經驗豐富，身姿矯健，麵容姣好，出落得像是個17、8歲的人類少女。
也許，在這種荒無人煙的島上，又沒有同族可以交流，再多的歲月也隻是歲月，她的閱曆不會增長半分，心智便也增長得十分緩慢。
在這個世界，在這個荒島，麵對這樣的奇幻生物，已經不能用人類的年齡去衡量對比了。
私心上，雲溪希望滄月不要長得太快，如果是像貓貓狗狗那樣，3、4年便已步入青年，那麼，她的壽命可能就不太長。
她希望滄月和人類壽命相仿，或者比人類長。
雲溪想教滄月關於數字和年齡的概念。
她抓了一大把的小石頭，從1到10排列在地上，也用滑石在地上寫下1~10的阿拉伯數字。
“這是1，1個石頭；這是2，2個石頭……”
從1教到10，音、形、意結合對應，滄月學得很快。
傍晚進食的時候，雲溪就和她說：“今天我們吃1個烤紅薯，10片熏肉。”
說出具體的數字，讓她慢慢有數字的概念。
雲溪覺得，自己為了知道她的年齡，真是費勁了心思。
晚上睡覺的時候，雲溪還把手掌握成兩個拳頭，說1時就伸出1個手指頭，說2時就伸出2個手指頭，以此類推，教了幾天之後，終於教會了她1~10的概念。
數字概念容易教，時間概念更加抽象，雲
溪一時有些不知道要怎麼教。
白天和晚上，這個容易區彆，而像秒、分、時這般細化的時間，雲溪自己都不清楚了。
從前夏秋兩季，她還能看著外麵的天空，識彆出早晨、中午、傍晚。
如今，初冬，天空都是霧蒙蒙的一片。
雲溪隻知白天和黑夜，不知早午晚。
於是，接下來的每一天，雲溪都會當著滄月的麵，去結繩。
她和滄月說：“每過去1天，我就在繩子上打1個結。”
她用這種方法，去闡述時間的流逝。
後來，她給了滄月一根打有30個結的枯草，讓滄月數有多少個結。
滄月用自己的手指頭，對比著數，數完了10個手指頭，發現不夠用，她抓過雲溪的手，又數出了10個手指頭，發現還是不夠用，然後，她看見了雲溪的腳趾頭。
一個人的手、腳，加上一條人魚的手，她總算數明白了，那根繩子上有3個10。
雲溪歎了一聲氣，心頭感慨：幼教老師真不容易。
然後，她繼續教滄月10以後的數字。
*
山中無甲子，寒儘不知年。
寒冬裡，第一場雪落下時，雲溪尚在睡夢中，無知無覺，第二天，她走到明洞一看，許是下了一夜的雪，洞中白茫茫一片，積雪有十來厘米厚，抬頭一看，空中雪花仍是棉絮一般，紛紛揚揚落下。
她慶幸早早把這個洞中的物品轉移去了其他地方。
積雪融化後，這個洞穴，也將變得一片潮濕。
洞底無風，紛紛揚揚的雪花飄落她的頸窩，凍得她打了個寒戰。
這個洞，從夏天的溫暖乾燥，變成了如今的寒冷潮濕，尤甚水洞。
她甩了甩頭發，裹緊身上的動物皮毛，連忙鑽回了那條連接水洞的通道，生火取暖。
在洞中休息了許多天的滄月，看到明洞裡的積雪，咕嚕了一聲，然後爬去了水洞，“噗通”一聲，跳入了水潭中。
雲溪跟在她身後，看見她的舉動，連忙跑到水潭邊，對著潭水大聲問：“滄月，這麼冷的天，你要去哪裡？”
滄月尚未遊遠，聽到雲溪的聲音，她腦袋浮出了水麵，咕嚕咕嚕了幾聲，像是在和雲溪解釋什麼，然後又一頭紮進了水中。
這個解釋，和沒說一樣……
雲溪蹲在岸邊，壓下心底的惶恐情緒，默默等待滄月再次浮出水麵。
冬天的時候，水中那些畏寒的魚兒，都喜歡遊到深水區域。
深水處溫度更高。
雲溪記得，這個水潭深不見底。
她至今未去潭底看過，人類的軀體，承受不住深水區域的水壓。
滄月，是要去潭底冬眠嗎？
可岸上有自己的存在，有火，有熊皮被褥和床單，絕對比潭底的深水區溫暖。
或者，是出溶洞？她要出去做什麼？
這麼冷的天氣，不會凍死在外麵吧……
呸呸呸！
雲溪在心底呸了幾聲。
就算滄月是像蛇的海爬動物，但她至少有半個人的身子，類魚，類蛇，也類人，沒有那麼脆弱。
且動物都有趨利避害的本能，如果真那麼容易凍死，滄月就不會輕易出洞。
滄月遠比她更熟悉這個荒島，更熟悉這裡的氣候，不必太過憂心忡忡。
雲溪在心底這般自我安慰。！