“勸課農桑也是戶部職責所在，全部官員一直在兢兢業業辦理，怎麼還需要專門提一回？”是不是有點沒事乾？
韓相答：“此為要事，奈何司農司的官員平日並不種地，隻按照自己的想法推廣，對於百姓真正所需所想，還是有所隔閡。如果想要把農書推廣開來，還需要更貼近民生。”
居廟堂之高的官員，再窮也是耕讀之家，對於真正的貧民需要什麼，壓根不清楚。
“臣與人商議後，想了幾個法子，第一，辦小型的農學班，敕令各州縣選取經驗豐富的老農前來學習新式農耕方法，學成後考核合格領取獎勵，再傳授給鄉鄰，共同豐收。”
“第二，選取一批實用的農書，印刷後分發到各地，讓當地童生學習理解，專司農書事宜，日後技術革新，由他們率先學習，再解讀農人困惑。這樣的童生堅持若乾年後，再參加科舉可以優先錄取。”
“第三，對於農牧桑種養殖等等有獨到法門的，願意上供此法的，可以記入縣誌，立碑做傳，廣而告之。”
三條法子，三管齊下，必定能夠農書傳揚天下，作物增產，而稅收也會升上一截。
皇帝聽完韓相的說辭，微微笑了笑，“韓卿，現在印刷一本農書，需要多少銀子？抄寫一本呢？”
韓相沉吟後回答：“印刷本需要的工序較多，雕版，刻工，油墨紙張，如果數量較多，便會隨著數量的增加而下降，而手抄本價格較高，如果是少量，手抄隻需要一人一紙墨而已，要是以幾百本為定額，自然是手抄劃算。”
“我倒是有個主意，不花一文銀子，可以得到一大批農書，愛卿可要聽聽這無本的買賣？”
韓相聽到無本買賣這詞語，心頭一動，做出願聞其詳的表情。
皇帝笑意加深，“這藏書樓裡，可是有煙雲一樣浩瀚的典藏，除了一小部分不能流傳出去的，至少也有三五萬本典籍吧？這
藏書樓想進去，也有門檻。不如對著天下儒生開放，讓他們抄書換書。”
“抄三.....五本指定的農書，可以換到一本想要的典籍，當然，筆墨都由朝廷提供。抄好的農書扉頁上，注明儒生的姓名籍貫。等到積攢到一定數量，再分發到各地，作為當地的農書教材。”
韓相被這個主意深深驚豔了，什麼叫一舉數得，這就是。首先，這是對於儒生的仁政，願意開放藏書樓給儒生，這樣前所未有的恩德，是多大的仁政。其次，省下了印刷農書的錢。第三，將儒生跟平民百姓緊緊聯係到一起。試想千裡之外的南方儒生抄寫的農書，傳送到北方苦寒之地，既體現了朝廷的統治力，又讓所有人都感沐朝廷恩德。一個實實在在的姓名，比虛無的政令更能寄托人的感激。
或許還有其餘的功能，但一時韓相想不到更多。
這樣的法子，皇上竟然也能想出來，不愧是皇上。
韓相難得要說幾句拍馬溜須的話，卻被皇帝製止，“給愛卿出主意的，跟給朕出主意的，是同一個人。”
啊？韓相難得語塞，他的策略綜合了沈知瀾信件中的一些想法，就是沒想到，沈知瀾還有更絕的招數。
的確是沈知瀾想的，不過是二十多歲的沈知瀾，皇帝在腦中默默補充。
“那孩子腦瓜子靈光，常常能想人所不能想，偶有出奇招數，出人意料。”皇帝說道，“要不是他還年幼，朕便召入朝堂了。”
“不過越是聰明的孩子，越是需要德高望重長輩的糾正，不然走了歪路，危害也比旁人更大。愛卿平日無事可以指點一二，愛卿的品行朕信得過。”
韓相想到那孩子，恭敬應聲，“天下英才，儘入皇上彀中。”
皇帝哈哈大笑，得意之情儘在其中。
*
韓相回信，告訴沈知瀾一切安排妥當，隻等朝廷布置即可。
沈知瀾絞儘腦汁想出“夜校班”“偏遠地區服務期”等等法子，還擔心韓相沒能理解他的意思，沒想到韓相做事穩妥，刪刪改改變成了更適應現在時代的方法，也更方便實施。
因為商議此事，他家跟韓相漸漸走進，韓相偶爾還會過來走動走動，帶點自家種的瓜果蔬菜。
沈知瀾這才知道，韓夫人還是種菜的一把好手，家裡的後院沒有種上奇花異草，反而種了一大批的蔬果，一到了盛產季節，吃都吃不完，韓夫人見人就送，免得浪費。
今天韓相又提了一小籃子剛摘的鮮黃瓜，專門送了過來，讓他們做菜吃，沈知瀾笑著接過，又閒話了一句，話還沒說完，老遠看到小汾走了過來。
小汾把頭埋著，手揣在袖子裡，一副低頭猥瑣的樣子，沈知瀾衝他打招呼，小汾就慢慢走了過來。
韓相也見過小汾幾次，知道他的身份，稍微往側麵站了站。
小汾逐漸靠近，手從袖子裡抽出來，突然閃過一絲寒光，直直衝著韓相的心口而去。！