杜二在進武館前,就再三強調過這位武師父技藝精湛要求嚴格，對於學生品行的要求，甚至高過天賦,如果入不了他的眼，天賦再高的人也不會收。
“習武如做人，首重德。”杜二念著對方的口頭禪,“以前有天賦頗高的學生送到他門下,卻被他查出來練拳傷了同門，誰出門求情都沒用，還是被拒絕了。”
沈齊聽的分外滿意，“這樣的才是好師父，不光教技藝,還要教做人。”如果朗哥兒送去教導,他才算是沒辜負姐姐珧娘的托付。
等他們武館正門時，麵對大門口正在排隊的諸多少年和家長,也不訝異了。
一個青年模樣的人正歉意說,“師父說要招徒弟，沒想到街坊鄰居這麼捧場,都來了，但武館實在容納不下這麼多人，還請大夥移步後院。”
沈知瀾抬頭粗粗一數,至少也有一百多號人,加上陪同的長輩,確實塞不下，到了後院，另有武館的學徒幫忙維持秩序。
沈知瀾特意觀察這些學徒，發現他們腰背挺直精神健碩,彆有一股勃勃英姿，教出這樣的學生，師父肯定差不到哪兒去。
還有人登記預備學徒的姓名，念到名字，就讓學徒站出來，跟師兄們過上幾l十招，判斷出學徒水平後，再等通知。
沈齊擠過去報上周朗的姓名，又重新擠回來，“先等等吧，估計要的時間很長，前麵還有很多人。”
他們來之前也不知道這薑氏武館會這麼熱門，沒做好充分準備，但看到這麼多人，反而堅定了心情一定要等下去。
周朗環視一圈競爭對手，信心十足的說，“我肯定能進的！”
“那必須的！”沈齊比他還有信心，朗哥兒這樣的都選不進去，還要天兵天將不成？
四人信心十足的等著，一刻鐘後，換了個姿勢，半個時辰後，又換個姿勢。
“還要多久啊？就這麼乾站著等？”沈齊雙目發直，實在受不了。
沈知瀾借著體型優勢擠進去又擠出來，“前頭麵試過的，大概有三分之一吧？”朗表哥的名字靠後。
沈齊受不了了，早上出門急那點食物早就消化，現在是又餓還渴，“你們先等著，我去買點燒餅墊墊。”
“爹快去快回，我們就在這兒等著。”沈知瀾說，到處都是人，他們也不敢隨意換位置。
又等了等，二舅有些坐立不安，一看就明白人有三急，急著出恭。
“舅舅快去，咱們輪著去。”
“就你們兩在......”杜二有些遲疑。
“大庭廣眾人這麼多，還有人敢欺負我們不成？就算我答應，表哥的拳頭也不答應啊。”
周朗也示威性的晃晃拳頭，顯示自己的威懾力。
確實，有周朗在安全無虞，杜二捂著翻滾的肚子，趕緊去找茅房。
大人走了，兩個孩子也更隨意些，開始閒聊。
“上次給朗哥的兵書你看到什麼哪兒了？”
周朗皺起眉頭，“看到第三章的樣子。”
進度有些慢啊，這兵書是沈知瀾找係統兌換的從古到今知名戰役的總結，隱去雙方姓名，隻留兵力和戰力對比，通過文字留下的記載來學習用兵之道。雖然難免有紙上談兵的嫌疑，但目前來說算是最佳的學習手段。
第三章，正好是漢初三傑韓信的知名戰，陳倉之戰，成語明修棧道暗度陳倉就是出處。這場戰役裡，韓信用計謀一舉奪取陳倉，占領了三秦要地。因為地名和地勢，跟現存的地名不符，周朗學起來很費勁。
沈知瀾稍微一問就明白為什麼他學的慢，並不是周朗的能力不行，而是少年時代不能理解“指代”這個概念，好像有人學數學時不能理解為什麼要用“X”“Y”來指代未知數一樣，他覺得那就是字母。再稍稍長大腦袋發育更完全，會一下子頓悟，茅塞頓開。
這場經典戰役沈知瀾看過後世做的沙盤模擬視頻，他乾脆從地麵上扒拉來一些小石子，用來指代地名，解釋這場戰役的經過。這麼一說，周朗一下子懂了。
“原來如此！”他把石子挪動位置，忍不住感歎，“原來是這樣！”他這才咂摸到一點前輩高人的滋味，“我怎麼這麼笨啊！”
沈知瀾欣慰：“不是表哥笨，是單純看書看不明白，有人學寫字快，有人學畫畫快，還有人學廚藝快。難道學廚藝快的人，就一定比不上學寫字快的人嗎？我不這麼覺得。”
每個人點的天賦點不一樣，對文字和圖畫的敏感度不一樣，哪兒有高下之分？
周朗不好意思說，“那我下次遇到不懂的地方，還能請教你嗎？”
“當然不可以。”沈知瀾板著臉，旋即又笑開，“我自己也學的糊裡糊塗，談何請教？是我們一起學，互相指點。”
見到他真誠又燦爛的笑，周朗鄭重點頭，迫不及待問，“那，第四章？”
“書本又沒在，我怎麼記得這些？回家慢慢看啦。”沈知瀾笑著拒絕。
周朗隻好蹲著，撥弄地上的幾l顆石子，回味剛才的戰術。
沈知瀾蹲久了站起來活動腿腳，卻發現旁邊站了個中年人，他連忙讓了讓，“您坐，坐這邊歇歇。”
中年人沒動作，他以為中年人嫌臟，“剛才我用手帕擦過，是乾淨的。”旁邊有個石頭小花壇，高度剛好歇腳。
中年人終於開口，“為什麼把位置讓給我？”
“您不是不方便麼。”沈知瀾笑笑，“正好我們坐久了，起來站站。”
他其實看出對方的褲腿，後跟部位布料磨損不一樣，大概猜到對方腿腳不方便，秉持著尊老愛幼的心態把位置讓出來。
誰料中年人把臉一板，“我不需要同情。”竟然拒絕了讓座。
他這一說就讓沈知瀾忍不住反駁起來，“這不是同情，這叫禮讓！你不方便我方便，所以把位置讓給你歇腳，假如今天是我
不方便，伯伯你把位置讓給我，難道就是同情？同情跟禮讓可是完全不同的。”
誰
更需要，誰使用，不是麼？