“閉嘴！不說等下你還要?
上場！就說前麵你給佐津川君和黑田君接球，特彆是黑田君，手臂使用太多了！叫你戴你就戴！”
“……”
花籠做了些放鬆動作，戴上冷敷帶，老老實實坐在那裡吃著福井遞過來的水和食物補充體力?，眼神幾乎凝固在投手丘和捕手區那塊。
西尾前輩和末永前輩的?投捕交流在普通人眼裡可能很無趣，隻是單純投球和接球，觀賞性不高，但在花籠眼中卻很精彩，他一邊記錄，半睜的?貓眼裡異彩連連。
如果將投手分為天賦型和努力型，那西尾前輩應該屬於後者，他的?武器除了精確的?控球力?和決勝球滑球，最?後一個應該是他的?心理素質。無論是在哪裡投球、無論是什麼時間投球，隻要站在投手丘上，他就能保持平常心投球。
但是，西尾前輩保持平常心的?前提是他信任蹲在對麵的捕手。第一次和西尾前輩合作的?時候，花籠就發現了這?個事情。
那時，西尾前輩第一個投球半路砸在地上卻完全不動搖，花籠當下很佩服，隻是合作久了才?明白，那時第一個球沒能投到捕手區，除了因為他提出的要?求，應該也有西尾前輩內心深處不信任他的?因素在裡麵。
所以，前麵的時候，他才?會特地在西尾前輩和末永前輩磨合的?時候過去一趟。一是為了安撫即將與陌生捕手合作的?西尾前輩，二是想向末永前輩傳達這個信息，讓其引導得時候溫和一些，先得到西尾前輩信任再說。
但是！
末永給花籠上了一課！
即使知道投手心情忐忑，末永的?引導從一開始就非常強硬！不考慮投手的?心情，不用投手的?信任，隻要投手服從捕手的?暗號投球就可以！沒有一點溫情！隻有冷冰冰的服從現實！也許西尾投球不是很暢快，也沒有熱血沸騰，但是很強！
“這?樣的西尾前輩也很強啊。”花籠喃喃自語。
他突然有些理解末永前輩說他們是完全相反的捕手是什麼意思了。不過，這?些是末永前輩特意展現給他看得吧，不然用微笑的?表情和無用的暗號蒙混過去就行了。光是旁觀這?場投捕交流，他已經有所得，不知道末永前輩說得“回?報”
會是什麼？是讓他變得更強的?事物嗎？
花籠突然很期待！
西尾和末永的?投捕結束後，登場得是誠海捕手柏木與宇商都二年級投手藤原。這?場投捕交流，花籠沒能從捕手上學習到什麼，倒是對投手藤原產生了一些興趣。
接著，是青野的捕手桐生與誠海的一年級投手若林光登場。前半部分時間，花籠觀察投手，後半部分時間，花籠觀察捕手。又是與他風格不同的?捕手，三場投捕交流，他都看得津津有味，連哈欠都少了幾個。
五輪投捕交流後，是休息與總結討論時間。
幾個投手被捕手勸說（趕）到一邊，幾個捕手分兩排坐在一起。
投手那邊吵吵鬨鬨，十分熱鬨，捕手這?邊空氣安靜得可怕。
柏木和末永坐在一邊，花籠、桐生和丸山坐在另一邊。
柏木淡淡笑著，望向花籠的?眼神平淡坦然，身上卻散發出一種強烈的?厭惡氣息。你要?說，他下一秒撲過去咬死花籠都有人信。末永雙手握著青柳部長同款水杯，時不時喝一口，望向花籠的?眼神不冷不熱，跟看路邊的?石頭沒什麼不同。
不知道為什麼選擇跪坐姿勢的丸山，用眼角餘光瞅瞅這?個，瞅瞅那個，再看看舒服打哈欠的?花籠，頭皮發麻，後背的?部服已經被冷汗浸濕。天啊，這?種莫名其妙緊繃的?氣氛什麼時候能夠結束啊！
桐生倒是適應良好，還在那裡給幾人倒茶。
暗中觀察許久的?大野悄悄摸摸跑了過來，舉著兩枝樹枝擋住自己的?臉，一步一步往花籠的?身後挪去。
他之前都是作為強棒在隊伍中貢獻力量，其實投球的?天賦很高，隻是沒有當投手的?YU望。但自從早上的?練習賽後，原本就很在意花籠的?他（因為同是一年級卻能進入一軍，大野將花籠當成打倒“雙捕四棒五投”的?夥伴），變得更加在意花籠，所以在知道三校投捕交流後，就以投手的?身份參加交流，其目標就是花籠泉水！
大野挪到花籠身後，聲音歡快：“泉水泉水，你們這邊怎麼都不說話啊？無聊吧，非常無聊吧，誰叫這裡就你一個一年級，其他都是無聊的?前輩~你來我們投手這?邊吧！”他試圖將花籠帶走。
末永一個冷眼看過去。
柏木一個溫和卻很刺激的?眼神看過去。
大野：“……”頓時僵在原地，動彈不得，可憐，弱小，無助.jpg。
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