這裡槽點過多，最大的一個問題在於，規則怪談裡的監控竟然能夠這正常使用，這讓蘇容有些措手不及。
其實仔細想想的確是她疏忽大意了，監控就那麼明目張膽的擺在那裡，就算她不認為這監控能發揮作用，起碼也應該有所準備才對。
怎麼辦？蘇容不確定32號是否考慮到了這一點。如果剛才蒙麵的那三個人調查員真的在這個時間段離開了班級。那麼他們的身份昭然若揭，無論怎麼狡辯都是沒用的。
“我們要去哪查監控啊？”她不動聲色的問道，心裡在想能不能用什麼辦法破壞監控記錄。
“去教務處。”班長回答道，“順便和教導主任彙報一下剛才的事情。”
蘇容點點頭，跟著她繼續往上走。剛才因為在打架，她沒來得及觀察仔細二樓。現在才發現二樓的走廊竟然非常安靜，走廊上隻有一兩個學生。
要知道一層的課間可是熱鬨非凡，學生們三三兩兩的在樓道聊天，一點也不像在規則怪談裡，反而像是普通學校。
蘇容之前懷疑他們這樣的原因是因為大家都是“瘋子”，根本不怕汙染，自然可以肆意妄為。但是一層尚且如此，二層的“瘋子”隻會更多，按理說也應該更猖狂才對。怎麼會反而收斂了不少？
這樣想著，她也直接問了：“為什麼學長學姐們課間都不出來啊？”
“他們都高二了。”班長一本正經的教育她，“當然應該以學習為重。待會兒上三樓你就不會在走廊看到人了，那些學長學姐都在抓緊學習。”
好現實的話，蘇容夢回自己當年真的上高中的時候。雖然她的學習成績一向很好，目標也一直很清晰，所以老師從來沒有和她說過這些話。但是耳濡目染，她也從周圍的同學們嘴裡聽到過老師的這些話。
在現實世界中很正常的話，放在規則怪談裡就不正常了。他們又不需要真的高考，哪裡需要學習啊？況且一群“瘋子”真的會有用心學習的心嗎？他們學的到底是什麼內容？
想到這裡，她不好意思的說道：“班長，我是不是有點太笨了啊。”
“怎麼說？”班長疑惑的問。
“我一點也聽不懂課上的內容。”蘇容懊惱的說，轉過頭來時眼眶不知道什麼時候紅了，“考試什麼的我肯定完蛋了，等周五小測的時候就得原形畢露。”
“小測？”班長看了她一眼，“說你聽不懂上課講的內容的話，那麼你的小測應該能過。至於你聽不懂上課內容這件事，我也無能為力。或許你可以和班主任說說。”
什麼叫如果聽不懂上課內容，那麼小測就能過？小測的內容與上課內容無關，甚至正好相反？
不，不對。蘇容很快反應過來：“那難道班長你的小測也過不了嗎？”
從上課的狀態可以看出，班長絕對是聽得懂老師在講什麼的。按照她說的話，聽得懂的人過不了，豈不是說明班長也過不了？
如果她也過不了小測的話，那蘇容就應該考慮一下自己到時候是否應該按照正確的答案答題了。或許答不對才是正確的？
不過這次她猜錯了，班長難得顯露個人情緒的笑了下：“我當然能過，我可是班乾部啊。”
這話說的很有意思，乍一聽好像是說她作為班乾部成績好，當然不會小測不過。但是仔細分析一下就會發現，這句話的實際意思是因為她是班乾部這個職位，所以能過。
是班乾部這個職位讓她能在聽懂課程的情況下，還能通過小測？
但這聽上去很沒有道理，難道這是班乾部的特權嗎？
蘇容重新回憶了一下班乾部有什麼用，根據之前各種證據的判斷，它的作用無非就是保護在這所學校裡的正常人。
他們這些調查員為什麼聽不懂上課的內容？在蘇容看來，很有可能就是因為他們是正常。而上課的內容是隻有“瘋子”才能聽懂的。
這樣順著往下推斷的話，恐怕班乾部這個職位的作用恐怕是能讓班長和其他“瘋子”一樣聽懂上課內容，而她本身作為一個正常人，是聽不懂上課內容的，所以也能通過小測。
假如這個推斷成立，那麼小測的內容就完全與上課內容無關，隻與“瘋子”和正常人的區彆有關。
“瘋子”和正常人的區彆是什麼？汙染程度以及三觀不同。小測的考題應該就在二者其一。
意識到這一點，蘇容長舒一口氣，不再關注考試的事。
在她思考的那段時間，她們已經走到了三樓教務處門口。三樓果然像班長說的那樣非常安靜，走廊裡一個人都沒有。透過門口的玻璃，可以看到裡麵的學子都在認真讀書聽講，完全就是一副要高考的樣子。
“班長，所以你們學的到底是什麼啊？你知道的，我聽不懂，所以很好奇。”蘇容小聲問道。
班長細致的回答了這個問題，但在蘇容的耳朵裡就是“阿巴阿巴”的一通胡言亂語，一個字都聽不懂。
果然規則怪談不會留下這個漏洞，蘇容歎了口氣，遺憾的說：“還是聽不懂。”
“正常。”對此班長並不例外。她剛才之所以願意跟蘇容講，也隻是儘到一個班長的職務而已，“這次小測結束之後，或許你可以和老師說一說這個問題。”
說一說什麼問題？
是他們上課聽不懂的問題？
不，並不是。如果她沒猜錯的話，班長的真正意思是想讓她去說一說自己想當班乾部這件事。成為了班乾部，自然就能和班長一樣聽懂上課內容了。
之所以要在小測之後再說，是為了向老師證明自己是個正常人。
這的確是一個很不錯的方法，但可行性並不高。小測的時間在周五，而今天才隻是周一而已。以蘇容對【固定規則怪談】的了解，真要是在這裡生存到周五，恐怕黃花菜都涼了。
最多到周四，她就必須至少把通關方法找出來，不然恐怕再想離開這個規則怪談就難了。
就像上一個「迷迭香社區」一樣，「祂」一直在溫水煮青蛙，暗中布局。等到第六天的時候，就可以完全控製這個世界。到時候就不再有調查員能夠離開了，他們會連同這個虛擬世界一起消失。
這個「第十三中學」蘇容目前沒有看出「祂」到底在乾什麼，又藏在哪裡。不過這才是第一天，她也不急。
“咚咚咚。”
班長敲響教務處的門，很快裡麵傳來一聲“進來”，她立刻推開門，和蘇容一起走了進去。
教務處從表麵上看並沒有什麼稀奇的，就像所有學校的教務處一樣，有辦公桌、辦公椅、大窗戶和一些植物……
之前見過的教導主任就坐在黑色真皮辦公椅上，在看到蘇容的時候愣了一下，隨後移開目光問班長：“你們怎麼來了？”
班長立刻詳細的把剛才發生的事情講了一遍，最後請求自己要查看監控來把蒙麵人找到。
蘇容沒有試圖說話阻攔，隻是在觀察教導主任的態度。以教導主任的閱曆，應該知道這件事是調查員乾的。按照自己的觀察，他之前對待調查員是可以稱得上友善的態度。那現在是否會包庇調查員呢？
如果對方有意包庇，那她也就不用麻煩了，順便還能明白學校到底是哪一邊的。但如果教導主任沒有要包庇的意思，那事情就麻煩了。
她一時間想不到該怎麼阻止班長看監控，隻能寄希望於32號沒有留下什麼明顯的線索。要不然真的要被懲罰的話，恐怕參與的三個人都要死。
他們那麼多人，都是能參加「第十三中學」的調查員，說是一句精英也沒問題。要是一個都想不到這個問題，或者說一個也沒想過掩飾自己偷偷出來這件事，那就隻好自求多福了。
好在無論如何，參與了這件事的隻有三個人，不會讓他們四班隻剩下她一個。也是不幸中的萬幸。
不過蘇容重新回憶了一下當時的每一幀細節，心下大概有了答案。當時她沒有特彆關注，但是現在仔細想來，這三個人的出現方式就很值得深究。
前兩個人的出現方式都是憑空出現的，隻有第三個人是從樓梯口竄出來的。也就是說不出意外的話，這三個人應該是用兩種方式來到的她和班長麵前。
這看上去沒什麼大不了的，但是兩種不同的出現方式就意味著兩種不同的消失方式。既然消失方式有問題，那麼就證明32號等人在這方麵是有研究的，能被監控察覺到問題的概率大大減小了。她不怕他們的處理方式有漏洞，就怕一點也不處理，全靠自己那才是麻煩。
鬆了一口氣，蘇容的目光回到當下，很快就發現教導主任顯然沒有放過他們的意思。隨著班長的講述，他的眉頭皺的越來越緊，臉色也越來越差。
最後一拍桌子，怒聲道：“真是太不像話了！他們視規則為什麼？我現在就給你調監控，務必把這三個人給我找到！”