在彌什的描述下,泥水肆流的夢境，泡壞的檔案，還有她儘力揮手朝瑪麗亞臉上潑了一捧泥,繪聲繪色地展現在頃傅麵前,在這個昏暗的檔案裡。
“這些泥水。”頃傅用手在書架上抹了一把，仿佛那兒L還有泥水橫流，“對於瑪麗亞來說是武器，也是她害怕的東西,不然她的反應不會那麼大。”
“可是她每次出現，都伴隨著泥和泥水。”彌什反駁道。
她的腦海裡飛快掠過瑪麗亞脖頸上粘著的黑，塞進路行肚子裡的泥,還有夢境裡的檔案室，幾l乎每次瑪麗亞登場,都伴隨著黏黏糊糊的泥水一起現身。
“我不知道這在天主教裡有什麼意義,但在佛教裡的含義很簡單，這代表著…瑪麗亞死於泥。”頃傅用自己的固有知識向彌什科普：“新娘鬼穿著嫁衣，吊死鬼的武器是吊繩，這是他們作為靈異的武器，但同樣也是他們害怕的東西。”
簡單直白，彌什明白了。
正如頃傅所說,天主飄渺的靈感是彌什深入認識瑪麗亞的機會,所有道具都有它出現的理由。
彌什繼續複述,奇怪的是,光是回憶夢境裡的場景，都讓她有一種被脫力的疲憊感：“瑪麗亞讓我加入她，因為我比路行強大，這讓她還有放過與她對視的路行。”
聽到這裡,就連漫不經心的頃傅也坐直身體了。
這句話的信息量巨大。
首先是路行曾經挪開過與瑪麗亞的對視，為了逃命他主動加入了瑪麗亞，成為她人間的打手，這是不是意味著與瑪麗亞對視後的人，都麵臨著兩種選擇？
強大的人可以加入她，弱小和拒絕加入她的人就會死亡。
這就衍生出另一個問題了，那就是——與瑪麗亞挪開視線的人，真的隻有死去的那幾l人嗎？
還是說…“其實有不少主動加入瑪麗亞的人，他們藏匿在人群中，當著幫凶？”頃傅猜測道：“我簡單陰謀論一下，參與校園霸淩的人並不是真的想救人，他們隻是順勢推舟找點樂子。”
頃傅完全就是反派心理。
一言不合就把所有人用最陰暗的想法揣測，歸於同類。
彌什卻不然：“我覺得不是，她隻想找最強大的人，而不是所有強大的人。”
這是一個和多個的區彆。而彌什這樣認為的原因是：“雖然我比你強一點，但是你有一條蛇，綜合實力看來我們是半斤八兩。”瑪麗亞卻想要我，而不是你，這說明她隻允許一個人加入。”
頃傅：….
雖然說的是實情，但是聽起來怪不舒服的。
綜上所述，彌什認為瑪麗亞沒那麼大野心，將所有人類拉進恐怖遊戲裡。
但她和頃傅一致認為：夢境裡的泥水流進檔案櫃裡，證明瑪麗亞想要毀掉有關自己的檔案，她們的尋找方向就是在這個檔案裡麵。
彌什回憶了一下，夢境中受損最嚴重的是書架右上角，幾l乎所有的水都灌進這個角落裡。
她朝那兒L指了指，頃傅立刻上前將一本本檔案抽出來。
彌什看著頃傅站在小台階上抽書，因為安全而帶來的平靜席卷而來，眼前視線昏黃輪廓模糊，讓人看著有些昏昏欲睡。
忽然，彌什聽到頃傅頭也不回，語氣毫無起伏地說：“彌什，你要小心。”
“什麼無？”
彌什的眼皮勉強抬起了一點兒L，也就一點兒L。
“無論是天主教還是佛教，女人夢到被蛇吞掉，意思都是對方想要取代你的權利。”頃傅找書，嘴上卻如同恐嚇：“有任何情況要跟我說，我們共同解決，知道嗎？”
我們….
彌什承認，她從頃傅口中聽到這個詞，第一反應居然不是惡心。
她隻是覺得有些愣神。
靈異出現在現實裡固然是壞事，但如果有勢均力敵的隊友在旁邊幫忙，就好像一切都能解決。彌什斂了斂眸，不知道怎麼回答，好在也不需要回答。
“找到了。”
頃傅從書架最深處抽出一本濕答答的小冊子，封麵已經被泥泡壞了：“如果不出意料是它了。”
彌什連忙上前，用燈給這本冊子打照明。
因為泥水破壞封麵，封麵上的文字信息已經看不清了，他們甚至不知道是哪一年，誰的記錄。好在彌什從夢境裡脫離的速度快，水隻是泡壞封麵，還沒來得及滲進內頁。
不然以全本鋼筆書寫的記錄，稍微一泡水就全毀了。
頃傅用粗糙的清潔工服袖子擦了擦泥水，然後小心翼翼打開第一頁。
裡麵大部分是學生考勤記錄，學校工作安排，還有內頁邊緣上寫著一些教學隨筆。看得出來，這並不是學校大事記錄，而是一本老師工作的隨筆記錄。
彌什一頁頁翻著，裡麵的記錄大多沒有問題——學生們準時到學校，考試成績也相當理想，班級裡沒有任何的突發事件。
一切是那麼平穩又普通，直到…有四名學生失蹤了。
這位不知名的老師在課堂隨筆裡寫道：有四名學生今天沒來上課，家長們都說她們沒有回家，究竟是去哪裡了？
——今天依舊缺勤了四個人，她們究竟去哪裡了？
又過了數周後，老師在隨筆裡寫道：警察終於給孩子們立案了，截止到現在她們失蹤兩個月，偶然間聽到警察和院長的對話，她們一致認為孩子們凶多吉少了….
——希望孩子們安全，快點回來上課吧。
看得出來，這是一位溫柔的老師。
彌什和頃傅對視一眼，在這本平平無奇的日程本裡，唯一不正常的事情隻有四人失蹤的意外，瑪麗亞很有可能和這四名失蹤學生有關。
彌什晃了晃手裡的手電筒，示意頃傅往後翻。
後麵又回到普通的教學日程，學校工作安排，仿佛記錄者已經遺忘這四個人失蹤的事情了，直到大概150頁後，也就是四人失蹤的半年後，隨筆上才重新出現這四人的信息。
——今天失蹤案正式變成死亡案了，家長們已經舉辦葬禮了，還讓我在葬禮上作為老師發言，我幾l度落淚。葬禮上那女學生也來了，奇怪，平時沒聽說她們之間的關係那麼好。
——或許我得找那女孩聊聊。
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再往後翻，一片空白，老師的隨筆就停在這裡了。
彌什有非常大的理由懷疑，老師也死了，但她們還沒找到同一時期的校園大事記錄。
“這個奇怪的女孩會不會就是瑪麗亞？”彌什指著最後的字，“不管怎麼說，現在我們知道了：無論是受害者還是殺人者，都在同一個班裡。”
“高三年五班。”
彌什點了點某頁的學校工作安排，這位老師在每一個“三年五班”的字樣上麵，都用紅筆畫圈，隻有對待自己班級時，才會如此注意。
頃傅頓了頓，開始輕車熟路地拆封麵的內封袋——像這種老式筆記本，封麵都有一個袋子，可以裝各種零碎的名單，成績單等等。
果不其然，一堆名單被倒了出來，第一份就是高三五班的點名冊，甚至是帶照片的。
彌什來勁了。
“如果瑪麗亞在這個班級裡，那我們找最醜的學生不就行了！”
瑪麗亞眼斜嘴歪的樣子還深深刻在彌什心裡，不過就算沒有印象，現實裡有這麼特殊的長相，也會第一時間注意到並且過目不忘。
可是…沒有。
映入眼簾的是一群周正的學生證件照。
雖然每個都長得差不多，讓人有些臉盲，但都長得不難看。
“奇怪，難道瑪麗亞是死後才變成那副樣子的嗎？”彌什不願意放過這個特征，捧著點名冊，就著模糊的燈光仔仔細細地看，還真讓她找到了一個五官有點像的女孩。
她有點眼斜嘴歪，但因為頭發和圍巾的遮擋，而顯得稍微正常一點。
“頃傅，你看，是不是她？”