孫敏行之前說，私塾裡不會有欺淩同學的事情發生。這話是實話，但孩子們也有自己的小圈子。
餘思源和劉圭家裡一個有權，一個有錢，身邊聚集的也是家境差不多的孩子。例如蕭景曜，明明晚來了一年，但因為家裡的人脈圈，蕭景曜又和劉圭是舊相識，很快就融入了劉圭和餘思源的小團體。
而蕭景曜太過奪目的成績，也讓班裡其他人望而卻步。就算有心相交，也難免會被蕭景曜的光芒刺到眼睛，猶豫不決。
現在蕭景曜主動打破壁壘，班上的氛圍更加和諧了許多。不僅如此，蕭景曜還毫不藏私，給同窗們分享學習方法。
說實在的，蕭景曜的很多學習方法，一般人真用不上。畢竟天賦擺在那兒，有時候學神真的不是在凡爾賽，而是確實搞不明白為什麼這麼簡單的題有人就是怎麼想都想不明白。
擱現在就是，為什麼夫子已經講過一遍的東西，還有人聽不明白，搞不懂意思。但架不住蕭景曜理論知識多呀。
雖然那些學習技巧，蕭景曜都用不上，但上輩子老師們不停地在班上強調學習方法，蕭景曜記憶力又好，就算用不上，也把這些方法記得牢牢的。
這不就正好用上了。
記憶力太差，背書總是背了後麵的又忘了前麵的？艾賓浩斯記憶法了解一下？蕭景曜當然不會說出這麼奇怪的詞語，但幫助對方做個記憶表讓對方照著表格完成任務還是可以的。
對夫子講的東西理解得不夠透徹，過幾天就印象模糊？小夫子課堂了解一下，把學來的東西立馬講解給彆人聽，多講幾遍，準保理解得透透的。
孫夫子都驚呆了，萬萬沒想到蕭景曜還能從這個方麵搞事情。
這是要和他搶飯碗啊？
孫夫子實在想不明白為什麼蕭景曜的腦子裡能有那麼多的奇思妙想，忍不住問蕭景曜，“你是如何想出這些法子的？”
“就是突然想到的呀。”蕭景曜無辜眨眼，掰著手指給孫夫子列數據證明自己的論點，“班上共20名學生，除了我天生過目不忘之外，其餘19人，都是頭一天聽了課，第二天回來就忘了一些課業內容。勤勉一點的忘得少，懈怠的甚至能忘十之八九，而後慢慢忘得少，最後多多少少還是能記下一些東西。”
“由此可見，學子們忘記課業的速度，是先快後慢，而後再趨於平穩的。既然找到了症結所在，自是能對症下藥，找出應對之良策。”
“至於對課業理解不夠透徹的，顯然是隻會學舌，記下了夫子的話，卻無自己的思考，根本沒動腦子。讓他們向彆人講述，就是讓他們動腦子。”
孫夫子目瞪口呆，震撼到久久不能言語。
一旁的孫敏行同樣心中震動，父子二人默契地抬頭看了堂兄的聖人畫像，深覺自己撿到了一塊絕世美玉。
良久，孫敏行撫掌讚道：“妙極妙極，得你這般麒麟兒，是蕭家之幸，亦是我大齊之幸！”
蕭景曜回以羞澀一笑。
孫夫子沉默片刻，溫聲問蕭景曜，“你這法子很是不錯，我想讓彆的學生也一起用這方法學習，你可有意見？”
蕭景曜搖頭，很是大方地表示，“方法想出來，就是給人用的。若是對夫子有益，能為夫子分憂解難，學生心中隻有歡喜的份。王教諭感慨惋惜我們南川縣文氣不剩，多年未出過秀才。若是這些辦法能讓南川縣的學子們於進學一道多有進益，能考上功名，也是我們南川縣的一份榮耀。”
“學生僥幸生在富貴人家，不用為衣食銀錢發愁。那些貧家學子，求學實在艱辛，能幫上他們一分，也是極好的。”
孫夫子暗暗心驚，這個孩子的心胸何其廣闊，看問題天然有大局觀，天生就是做官的好料子。生來就是美玉，根本不用人精心雕琢，這樣的人物，孫夫子忍不住想，他日青史昭昭，當有蕭景曜之名。
在蕭景曜點頭後，很快，他的學習方法就在私塾中傳播開來。
孫夫子並未貪圖蕭景曜的功勞，告訴了所有人這是蕭景曜想出的學習方法。
這話一出，學堂裡的學生們還沒說什麼，他們的長輩知道此事後，當即拍板決定：就按這個學！蕭景曜可是百年難遇的天才，他的學習方法，總歸不會錯！
一時間，南川縣的學子們苦不堪言，通通被家裡逼著不斷講述課業內容。有的貧家學子根本不用家人督促，十分刻苦，就算是路過了一條狗，也要被他們攔下來聽一遍課。
而這個方法，被學子們親切地稱為：蕭氏學習法。
蕭景曜：“……”
事情的發展，總是這麼出人預料。