底下很多同學都表示不屑一顧，好多小孩兒都翻跟頭，手一撐隨隨便便就能翻一個。
景年鼓勵：“你翻跟頭很厲害嗎？”
女孩兒結結巴巴地說：“我、我能翻很多個，我現在就、以翻……”
景年伸手比劃了一下：“裡以嗎？”
女孩兒猶豫：“有點兒小，我隻能原地翻幾個。”
景年笑著招手：“先來試試嘛。”
他把講桌推到一邊，女孩兒在講台中間站定，其他人還沒反應過來，她已經原地翻起了跟頭。
一個接一個，快到幾乎數不清，景年都看傻眼了。
下再沒有同學發出噓，說翻跟頭誰都了。
翻跟頭他們是，但個翻法，真不是一般人能做到的。
“厲害！”景年小海豹鼓掌，熱情地詢問：“你還能翻樣的？”
剛才位同學說了，她覺得地方有點兒小。
“能！”因為劇烈的運動，女孩兒臉頰上泛著一層紅暈，但景年和其他同學的反應給了她很好的鼓勵。
於是陣地又轉移到了外廊上，兒已經放學有一兒了，基本上學校的學生都得差不多了。
即便有沒的，也在教室裡排練，廊裡幾乎沒人，正好空出來了。
五班的同學很多都趴在窗戶上往外看，擠出去的，也站得遠遠的，不擋著路。
女孩兒在空廊上站定，然後就開始翻跟頭，側手翻側空翻，空翻後空翻，不停換著各花樣，看得人眼花繚亂。
次都不用景年領頭，五班的同學把巴掌拍得啪啪響，引得隔壁班沒的學生都被吸引了。
“快快，張霞，快停下來，快翻了。”
景年還沒反應過來，五班在外的同學，已經緊急把還在翻跟頭的張霞叫停了。
其他人自覺擋在，堵成個人牆：
“看啥看呀，老往人家班裡看。”
“誰看了，我們就是好奇，你們激動個什勁兒。”
兩班的學生隔著門窗叫囂幾句，各自回了自己教室。
景年好笑不已，原來自己班上的同學，是在做保密工作嗎？
大家又回到教室裡去，最後去的幾個，還特意探頭在門口看了看，然後關上了教室們，緊張兮兮的。
“同學們，你們覺得張霞同學的翻跟頭表演，精彩嗎？”
“精彩！”底下同學齊喊。
如說，趙小虎打的拳，他們還意識不到難度，畢竟沒有自己試過，有些比較自信的，覺得我學一學，練一練，我上我也行。
但翻跟頭個，很多小孩子都在長輩、兄姐，或者跟其他朋友一起試著翻過練過。
自己翻的怎樣，張霞的些花樣能不能翻出來，試過了才知有多難。
景年朝劉紅英笑了笑，看，四個節目，已經搞定了。
“同學們，昨天選中參加舞台劇的請留一下，趙小虎，張霞兩位也請留一下，其他同學自便。”
景年說完，有的同學背著書包回家了，有的心裡好奇，就留下來看熱鬨了。
劉紅英和幾個班乾部到景年跟，激動地說：“景年你太厲害了！”
他們還在想怎扣景年筆記本上的那些節目，景年已經想到了根據班裡同學的特長來選擇。
“叫……”文藝委員皺著眉頭，一下子沒想起來。
子韜輕說：“各取所長。”
“對！是個意思！”
劉紅英說：“也才三個節目呀，我們就排三個嗎？就三個也行，我覺得我們今年的節目質量好，三個比以的四個還有用。”
“本來就是，今年肯定能有節目選上。”
“我沒說是三個啊！”景年說。
劉紅英等人一愣：“還有一個？在哪兒？”
“是大合唱嗎？”有人問。
因為是每個班的保留節目，全班都能上，不管選不選得上，反正上去唱一首。
景年看周曉文：“剛才不是提了嗎？周曉文同學背詩很厲害，也算特長呀！”
周曉文一怔：“讓我去背詩？不合適吧。”
她自己心裡也清楚，雖然她背詩很厲害，但是就觀賞性，大概不如趙小虎打得拳和張霞翻的跟頭。
景年說：“不是呀，英子你不是想排相嗎？我們以排一個簡單的相，飛花令知嗎？用主題，我覺得應該有趣一點兒。”
飛花令是舅公為了提他們學古詩詞的興趣，帶著他和哥哥還有表哥表姐們玩的遊戲，贏了有獎勵的！
雖然他贏的機不多，但靈機一動，覺得個遊戲嵌相裡，應該是以的。手機地址：(小)看書更便捷,書架功能更好用哦.