第二十章
鶴華懷疑自己沒睡醒。
又或者說睡醒了, 但因長時間門的過於興奮而導致此時有些神智不清，否則老師拿著的東西上麵不可能沒有大秦的國土。
——一個空前強盛的王朝，一個疆域無比遼闊的國家, 怎麼可能不出現在老師手裡的圓球上？！
鶴華抬手, 用力揉了揉眼。
一定是她沒睡醒。
一定是她神智不夠清晰。
等她醒醒神就好了。
等她再次睜開眼, 她就會看到大秦的疆域綿延萬裡，橫跨老師說的五大洲四大洋。
世上所有的國家已經被消滅，所有黔首臣服在阿父的大秦之下，這個圓球就是阿父的疆域, 不會有任何問題。
恩，一定是這樣。
鶴華揉眼的手指稍稍分開, 留出一條縫出來。
手指縫中，她緩緩睜開眼, 透過指縫去看老師擺在講台上的藍色圓球——
依舊沒有大秦的疆域。
依舊沒有大秦的標誌。
甚至就連她所熟悉的鹹陽關中都沒有。
鶴華愣在當場。
“鶴華小朋友, 你怎麼啦？”
鶴華的反應太反常，老師走到她身邊, 伸手摸了摸她額頭，溫聲問道, “哪裡不舒服嗎？”
“咦, 沒有發燒？”
老師更奇怪了，聲音裡透著幾分擔憂, “是肚子不舒服還是哪裡不舒服？”
“夏天容易鬨肚子，不舒服的話一定要跟老師講。”
“我不是不舒服。”
鶴華搖了搖頭，抬頭看著一臉關切的老師，“老師，這上麵怎麼沒有秦？”
沒有不舒服就好，老師鬆了一口氣, “秦？哪個秦？”
——她雖然不是專業的地理老師，但好歹是985本碩出來的，她怎麼不知道五大洲四大洋裡還有一個秦呢？
“......”
這個世上還有很多秦嗎？
鶴華噎了一瞬，有些不知道怎麼回答。
但很快，她想到自己那功蓋三皇五帝的阿父，於是連忙道，“秦始皇的那個秦！一統天下的秦！”
“哦，原來是那個秦。”
老師反應過來了，“最近大秦帝國正在熱播，你是不是在家跟著哥哥姐姐們看電視了？”
“聽老師的話，不要總是看電視，對你眼睛不好。”
老師溫柔一笑，揉了揉鶴華腦殼上的小揪揪，“而且大秦帝國有點深奧，不適合你這個年齡看，你看個小豬佩奇汪汪隊什麼的就好啦。”
鶴華沒太聽懂老師的意思，電視和小豬佩奇汪汪隊什麼的她聽都沒聽過，但大秦帝國這四個字的意思她知道，絕對是她的大秦，於是她抓著老師胳膊，著急發問，“就是那個大秦帝國。”
“老師，這上麵怎麼沒有大秦帝國啊？”
老師哭笑不得。
果然是個小電視迷。
電視劇的影響力是巨大的，連這麼小的孩子都看得津津有味，還追著她問大秦的疆域。
不過還彆說，這個係列的電視劇確實有點東西，曆史粉看著或許是bug不斷，但對於她這種對曆史一知半解的人來講真的很精彩，商君與孝公，張儀與惠王，白起與拉低戰國道德底線的戰國大魔王秦昭襄王，每一對君臣都賺足觀眾的眼淚，赳赳老秦共赴國難的旋律一出，能騙走她一筐眼淚。
很顯然，小鶴華也是一個小秦迷。
——如果讓這麼小的小秦迷知道她正在追的大秦帝國一統天下之後兩世就亡了，她會不會哭得震天響，怎麼哄都哄不好的那一種？
為保護小朋友的心情，老師沒忍心告訴小鶴華，她在追的大秦帝國國祚還沒有自己追的動漫時間門長，而是話題一轉，一邊揉著她的小腦殼，一邊笑眯眯說道，“這是地球儀，小朋友們生活的地方，上麵畫的是五大洲四大洋和各種山川地形，沒有秦的疆土。”
“不過鶴華小朋友如果對秦的國土感興趣的話，老師可以把秦的國土畫給你看。”
太早的疆域她不記得了，比如孝公惠王秦昭襄王執政時期的疆域對於一個幼兒園老師來講有點過於勉強，但秦始皇一統天下的地圖她勉強能想起來，這種曆史轉折點早年是高考考點，讓飽受高考摧殘折磨的她至今都記得。
“鶴華小朋友的曆史非常棒，居然知道嬴政這種曆史人物。”
老師一邊誇鶴華，一邊往講台走。
“？”
什麼叫曆史人物？
鶴華小小的腦殼大大的疑惑。
看著老師圍著地球儀看了好一會兒，她想起太傅給她開蒙時說過的話——曆史是過去的事情。
就像夏桀商紂成湯周武一樣，這些人發生的事情是曆史，他們是曆史裡的人物，而她的阿父，對於壽命無限漫長的老師來講，也是曆史，是曆史裡的人物？
鶴華嘴巴微張，愣住了。
——所以王朝更迭，千年萬年的時光流轉，對於老師來講，就像太傅所說的彈指一瞬？刹那光陰？
老師......好厲害！
怪不得陰陽家他們想修仙！長生不老真的好厲害！
鶴華雙手捧著臉，星星眼看著娓娓道來的老師。
“秦朝是一個曆史悠久的國家，始祖秦非子是商朝名將飛廉的兒子惡來的後人，秦非子給周王朝養馬養得好，就被周王朝封了國，都城在秦邑。地為秦，氏為贏，所以號秦贏。”
老師道，“後來周幽王搞事，鎬京被犬戎攻破，幽王被殺，太子登基為周平王，秦人護送周平王東遷，然後被周平王封為諸侯，正式成為周朝的諸侯國。”
“這個時候的秦國非常弱小，被犬戎欺負，還被中原的諸侯國歧視，過得慘不忍睹。”
“中原諸侯國經常罵秦是蠻夷之地，君為虎狼之君，但秦國所在的地理位置以及惡劣的生活環境不允許他們講究仁義。犬戎打他們的時候，跟他們講仁義嗎？中原之地歧視他們時，跟他們講仁義嗎？”
但凡看過大秦帝國的人，都很難不對逆境中披荊斬棘最終登頂世界之巔的秦國產生好感。
當同受電視劇影響對這段曆史好奇的小朋友追問關於秦國的事情時，作為老師的她很樂意延伸一些關於秦國的曆史。
“當生存都是一個問題時，仁義是最不值得討論的東西。”
老師道，“秦人好鬥，秦風尚武，這是秦人在夾縫中求生所積累的生存智慧。”
“經過很多代執政者的努力，幾代人的血淚與犧牲，秦國終於從一個弱小的諸侯國到問鼎天下。”
“孝公圖強，商君變法強國。”
“惠王東出，文有張儀，武有樗裡疾、司馬錯。”
“秦武王雖是樂子人舉鼎而亡，但也是個極為鋒銳的君主，在位期間門沒少搞事，給後來的戰國大魔王秦昭襄王奠定了不錯的基礎。”
“秦昭襄王雖然日常被罵戰國大魔王，成語裡永恒的大反派，欺母驅舅殺白起，拉低君主道德底線，但其才乾完全不遜先人，身邊更有白起這種大殺器，一人爆錘六國，打得楚王連夜遷都避禍。”
“所以現在也有一個說法，如果秦昭襄王晚年不腦殘，指不定六國能提前統一。”
——可惜他腦殘。
戰敗之後惱羞成怒把白起噶了的事情榮登君主迷惑大賞，至今都在b站被樂子人up主們反複鞭屍。
“秦昭襄王後麵的倒黴兒子在位時間門短，沒啥可說的。”
“始皇親爹秦異人也短命，但執政期間門做得也不錯，苟住了秦昭襄王晚年腦殘時期搞的爛攤子。”
“至於祖龍始皇，那就更不用說了，橫掃六合功蓋三皇五帝的千古一帝。”
講起迷人的老祖宗，老師滔滔不絕，並且把秦昭襄王反複拉踩，“關於始皇帝嬴政，這裡有一個很搞笑的事情，同樣是大敗之後請將軍出山，大魔王秦昭襄王是［君若不去，寡人恨君］，但嬴政不一樣，拉著王翦王老將軍一陣撒嬌：［將軍雖病，獨忍棄寡人乎？］”
“聽聽聽聽，這種說話的藝術，他不統一天下誰統一天下！”
“再給秦昭襄王一萬年時間門，他也學不來！所以他噶白起，而王翦為嬴政肝腦塗地！”
“當然，彆說王翦了，老師如果是王翦，二話不說也會抬著棺材去給他攻城略地！”
鶴華瘋狂點頭。
對對對！阿父就是這麼好的人！值得王老將軍為阿父領兵打仗！
“而且嬴政有一件對於帝王來講非常難得非常絕的品質，那就是他不搞鳥儘弓藏那一套！”
“王翦王賁父子倆聯手滅五國，擱其他皇帝那，這種功勞可以預定盒飯一套了，但嬴政不，人家依舊重用王翦父子，封官加爵從來沒少過，跟隨皇帝巡遊這種寵臣才有的待遇更沒少過，王翦年齡大了那就王賁王離父子倆，跟著嬴政遊山玩水，可以說是心腹中的心腹。”
“當然，作為將軍，重不重要要看軍權兵權，王翦的孫子王離在很後期依舊是獨當一麵的大將，在蒙恬北擊匈奴時他還作為蒙恬的副將活躍在前線，在軍中的地位僅次於蒙恬。”
——事實證明這位將軍靠的是爺爺和親爹，遇到項羽之後，被項羽破釜沉舟打出GG。
“……”
鶴華笑容逐漸消失。
——王離這隻野猴子後來這麼厲害的嗎？
“《過秦論》雖然把嬴政罵出花，但背完《過秦論》最直觀的感受是臥——”
——這是在教小朋友，不能說臟話！
老師聲音微微一頓，瞬間門改口，“......讓人直呼好家夥，這麼厲害的人物竟然真的存在。”
“統一天下，書同文車同軌，北擊匈奴南征百越，修建長城與秦直道，無論哪一件事，對於華夏大地來講都是跨時代的事情。”
“千古一帝，實至名歸。”
“後麵的皇帝們無論再怎麼厲害，都要屈居他之下。”
鶴華睜大了眼，瞬間門不糾結每次與她湊在一起就雞飛狗跳的王離。
阿父真的很厲害！
連老師對他的評價都這麼高！
鶴華驕傲挺直身板，奶聲奶氣接道，“他就是很厲害的人！超級厲害！”
老師被鶴華逗笑了。
果然是個小秦迷，聽她說起祖龍便興奮起來。
——可惜這麼厲害的皇帝，竟然有胡亥那種自滅滿門的敗家玩意兒。
老師臉色有一瞬的扭曲。
呸呸呸！
對於這種江山藥丸教教主，她提一嘴都覺得晦氣！
於是她索性不提，最後一筆疆域勾描好，她放下記號筆，把地球儀展示給鶴華看，“對，嬴政就是非常厲害。”
“來，鶴華小朋友看一下，這就是嬴政打下來的江山。”
“？？？”
怎麼可能這麼小？！
鶴華睜大了眼，“隻有這麼大嗎？”
“大秦不是很大嗎？”
太過震驚，鶴華有些語無倫次，“始皇帝陛下都一統天下了，他好厲害的，他的國土怎麼隻有這麼一點？”
老師忍俊不禁。
——小秦迷的大型破防現場。
“嬴政當然厲害，橫掃六合一統天下，皇帝裡的天花板人物。”
老師忍著笑，“但對於地球來講，秦朝的疆域的確不大，隻有這麼一丟丟。”
“不過對於嬴政那個時代的人來講，他的疆域廣袤到無邊無際，視線所及，皆是大秦的領土。”
“中原六國，北方的胡人，南方的百越，全部臣服在大秦的鐵騎之下。”
“天下九州的百姓無論願意還是不願意，都成了大秦的子民。”
“......”
鶴華嬰兒肥的小臉皺成一團小包子。
——老師好像在誇她阿父，但好像又沒誇。
看到鶴華這副表情，老師再也忍不住，噗嗤笑了起來，上前捏了捏鶴華肉乎乎的小臉，“鶴華小朋友，你怎麼了？”
“秦朝的疆土怎麼會隻有那麼一丟丟？”