可她還是覺得他們忽視了什麼，不是那種努力去找卻暫時沒找到的線索，而是從一開始就被忽略的東西。
是什麼呢？
葉汐想不出答案。感覺有一條關鍵信息一直盤旋在腦海裡，可總是猶如煙火一樣轉瞬即逝，每當她想伸手去抓住的時候，它就消散得無影無蹤了。
當日下午1班又上了三節課，四個人都在觀察老師和同學，偶爾也探一探這些NPC的口風，試圖搜尋新的信息，但收效甚微，微到約等於沒有。
晚飯後沒什麼事了，葉汐楊歌就早早跟肖冷他們一起回了男生宿舍。育良一中的住宿條件不錯，每個寢室都有獨立的衛生間，她們不用去公共區域走動，正好避免讓彆的男生知道有兩個女生混進來住。
宿舍裡的床品都是由學校統一提供的，由於兩個室友不在，葉汐楊歌正好睡他們的床，不用委屈誰打地鋪。
一切收拾妥當後，四個人圍坐在地上，把兩份規則和其他線索一同擺在中間，準備動用道具。
截止到今晚，他們已經在副本裡待了一天半，雖然在線索方麵有所收獲，但是進展上大家都感覺有些卡住了。
在17號總結的經驗裡，團隊作戰的道具可以商量著用，同時有個原則是“能省則省”，但在卡殼的時候該用道具就要用，不能一邊束手無策一邊硬省，否則省到團滅連後悔的機會都沒有。
四個人自報了一遍道具，首先張立平的是鑒彆規則真假用的【打假器（3級）】，已經用過一次，還有兩次主動使用機會和兩次被動使用機會。
葉汐的【預言家（2級）】，是被動觸發的，現在用掉了一次，還剩一次，此外還有帽子先生的吊墜，也有一次使用機會。
肖冷除了不占道具格的一次性消耗品【淨化噴劑】外，選擇了【土著人盾牌（1級）】，這是個防禦類道具，在玩家被土著人算計的時候可以抵擋一次傷害，無論是直接傷害還是間接傷害都有效，而且對道具持有者所認同的“隊友”有同樣的保護效果。
他之所以選這個裝備，是因為覺得校園主題裡人太多，土著人可能也很多，他們僅憑警惕心難以防禦得麵麵俱到，這個道具可以保護大家。
……可惜到現在為止似乎還沒見到過土著人。
至於楊歌，拿的是在星月公寓規則怪談裡使用過的【製定者】，【製定者】使用後會多顯示一條規則，且這條規則必定為真，相當於送一條規則。
現在【製定者】已經被楊歌升到了3級，有3次使用機會，很可能直接讓當下的僵局產生轉機。
簡單來說，現在他們手裡能對副本推進起到直接作用的道具有有兩件，分彆是【打假器（3級）】和【製定者（3級）】，
使用道具的決定權被交到了身為隊長的肖冷手裡，肖冷讓張立平使用【打假器（3級）】驗證女寢字條的第3條，然後讓楊歌使用【製定者（3級）】在學生守則上增加線索。
女寢字條3：見到老式水井要無視並離開是騙你的，老式水井不存在任何危險。
這條規則和學生守則中暗示老式水井存在危險的第6條完全相悖，兩條必有一條為假。
張立平使用道具後很快給出答案：“這條是真的。”
也就是說，老式水井真的並不危險。
楊歌那邊也很快道：“有了有了……”
語畢她拿起規則頁，念出隻有她自己看得到的那條規則：“10.高考在即，請各位同學儘量不要請假，一切請假行為都將被班主任記錄，並會與家長進行核實。”
“請假？”葉汐怔忪一瞬，望著隊友們道，“這個意思應該是，我們明天要去找班主任查一下班裡的請假情況？”
這種東西，班主任會拿給學生看嗎？
肖冷輕嘖一聲：“交給我，我去看。”
.
是夜，樓道裡並沒有再出現查寢的人，大家都睡得很快。
與胡依娟同組的陳東赫半夜起來上衛生間，迷迷糊糊地推開門，想著速戰速決，連燈都懶得開。
結束後他走到水池前洗手，困得睜不開眼，一邊洗一邊哈欠連天。
忽而一閃念裡，他察覺鏡子裡有什麼東西正看著自己，困頓中不及多想就抬起頭，隻是一息之間，他覺得渾身的汗毛都立了起來。
——一片幽暗的鏡子裡倒映出的不是他自己的臉，而是一個影子。
那個影子看不到無關，隻有一個漆黑的輪廓，但他通過那個輪廓也能看出對方頭發很長，淩亂地披散著……他忍不住地腦補那些頭發都是披在臉前的。
然後，那個影子開始一寸寸地拉伸，從原本比他矮上一點的高度漸漸觸及鏡麵的上邊框，又不講章法地從鏡麵邊緣探出來，延伸到天花板上。
與此同時，陳東赫聞到一股濃烈的腐臭味。
“啊——”他終於慘叫出來，跌出衛生間。被拉來同住的隊友王曉和鄧偉被驚醒，鄧偉一把掀開被子：“怎麼了？！”
“鬼……”陳東赫顫栗地指著衛生間，大睜的眼中滿是驚恐。
鄧偉屏住呼吸，壯著膽子望了眼衛生間的方向，但什麼都沒有看到。
他於是上前按下衛生間燈的開關，不大的空間一下子被白熾燈照亮，不留任何死角。
衛生間裡隻有馬桶、水池、花灑、毛巾架，不見任何異樣。
王曉不滿地皺眉：“你丫自己嚇唬自己吧？”
“不、不是……”陳東赫磕磕巴巴地解釋，“我真看見了……”
鄧偉一邊上前扶起陳東赫，一邊掃了眼王曉。
整個隊伍裡，和胡依娟關係最近的就是鄧偉。今天胡依娟從盧迪那裡聽說王曉受汙染了，摸不清虛實，就隻告訴了鄧偉。
鄧偉一時也不知該怎麼辦。在規則怪談裡大家都對其他玩家存有防心，對這種事情，如果對方真是好心相告倒沒什麼，但萬一對方是在算計他們的厄運者、混沌者呢？又或萬一是土著人呢？
不論胡依娟還是鄧偉都不敢輕信。
是以兩個人最終也沒敢將這些直接告知其他隊友，鄧偉告訴胡依娟他會注意觀察，如果確認王曉的確有問題再跟胡依娟說。
現在，王曉的舉動讓鄧偉覺得他確實出了問題。
這兩天裡大家都在“見鬼”，即便是被吵醒有起床氣，也不該覺得陳東赫是自己嚇唬自己。
鄧偉把戰栗如篩的陳東赫扶到床上，自己也回到上鋪，拿出手機通過微信告訴胡依娟：“王曉是不太對勁，那幾個玩家說得可能是真的。”
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第二天是周日，依舊是日程很輕鬆的一天。高三（1）班第一節沒課，但四人吃完早飯後還是結伴去了教學樓，肖冷沒往教師走，一臉悠哉地敲響了教室隔壁的辦公室。
這間辦公室裡有五位老師，都是高三年級的班主任。現在屋裡有三個人，包括1班班主任李想。
“李老師。”肖冷走到她辦公桌邊停下腳步，“何主任讓我跟您要一下班裡的考勤，說要看看。”
何主任是學校的教導主任。
肖冷狐假虎威得麵不改色心不跳。
班主任對他的話毫無懷疑，拉開抽屜拿出考勤本交給他，肖冷說了句“謝謝老師”就走了，還習慣很好的反手關上了門。
路過樓梯的時候，躲在樓梯下的三名隊友紛紛探出頭，肖冷折過去加入他們，將考勤本翻開。
才翻了幾頁，他們就有了意外收獲。
22年10月8日到10月20日，他們四個都請了病假。在此之前的10月1日到10月7日是國慶的法定連休，也就是說他們很有可能是在假期時一起遇到了什麼問題，又或許時間更早，發生在假期之前。
葉汐提出疑慮：“病假會不會是假的？會不會是這四個人想一起去乾什麼事，所以借口生病請了假？”
說話間肖冷手裡的考勤本又翻了一頁，裡麵夾了好幾張病假條。
病假條是家長寫的，有家長的簽名。在家長的簽名之下還有班主任寫的“已核實”，以及班主任的簽名。
也就是說這個假條應該沒有問題，至少不是他們仿造家長字跡做出來的。
可是什麼情況會四個人一起生病？
肖冷凝神想了想，告訴楊歌：“給胡依娟發條消息，讓她去查一下她的幾個隊友上學期的考勤。”
他想看看，那六個人在同一時間是不是也和他們一起生病了。
這句話落入葉汐耳中，她仿佛被擊中一般，腦中電光火石一閃。
——她知道她先前為什麼總覺得自己忽視了什麼了！