那是一個紅色的小木箱，釘在牆麵上，木箱表麵原本貼著的黃字已經剝落得幾乎看不出了，不過通過殘存的比劃能推斷出，應該是個募捐箱。
學校設有募捐箱也不奇怪。葉汐原先就讀的高中也有這種東西，學生們可以把省下來的零花錢投進去，每過一段時間由學校愛心社統一捐出，再向全體學生公開賬目。
但當她經過募捐箱的時候，麵前彈出一個麵板。
“提示：恭喜您發現彩蛋【集分箱】，您可以自由設定積分投入箱中（投入數量需要是5的倍數）。”
提示下方顯示了個數字“0”，左邊有個“＋”右邊是“-”，明顯是讓參與者調整數字的。
再往下是個確認按鈕。
葉汐：？不是募捐？
“集分”箱是個什麼東西。
她滯了滯，側首剛要詢問隊友們有沒有看到同樣的提示，就從隊友們臉上看到和她一樣的困惑。
楊歌遲疑道：“……是用積分可以換線索嗎？”
張立平：“怎麼連個具體解釋都沒有……”
葉汐看看自己220的總積分，點了一下加好，提示下方的數字從0跳成5，葉汐僅盯著提示窗，按下“確認”。
提示窗上的文字一變：“投入成功，感謝您的使用。”
葉汐：“？”
就完了？
？？？
葉汐懵逼臉，下意識地想再等等有沒有其他反應，又怕隊友們和自己一樣進行“嘗試”，白白浪費更多積分，隻能趕緊告訴大家：“彆試……我投了五個，然後就沒有然後了？”
隊友們：“？？？”
原本詭異的氛圍和搜查線索的嚴肅感瞬間被這個古怪的小插曲掃得一乾二淨，四個人一臉懵逼地走出鴻鵠樓，張立平還在一個勁兒地問葉汐：“現在還沒下文嗎？沒給道具？沒給線索？哪怕是一條咱們已經掌握了的小線索也行啊？”
“……沒有”葉汐欲哭無淚。
圖書館檔案室，胡依娟五人組第一趟去的時候根本沒能進門，檔案室的老師皺著眉頭看他們：“檔案是誰都能看的嗎？就算真有事也得有你們班主任找我，彆胡鬨。”
五個人無功而返，絞儘腦汁編了個說得過去的理由讓班主任幫他們申請才終於被放行。
和葉汐來的時候一樣，檔案室老師叮囑他們最後三排架子上的學生檔案不能看，屬於個人隱私。他們答應得很好，但趁檔案室老師不注意，鄧偉就溜到了那三排之間。
那裡放的其實不止有學生的個人檔案，還有教職工的，依照姓名首字母排序。
鄧偉很快就在標注“L”的區域找到了那個寫有“廖俊”的袋子，他迅速打開封口，將資料頁一一鋪在地上，為免被老師發現不敢多花時間直接看，便摸出手機迅速將每一頁都拍了下來。
拍完照片，鄧偉收好手機，將檔案也收好放回原位，若無其事地去找隊友們：“好了。”他小聲跟胡依娟說。
胡依娟手中正在翻看鴻鵠樓的檔案，也看到了鴻鵠樓1992年落成、1994年廢棄的相關記錄。
看來另一支隊伍沒騙他們。
聽到鄧偉的話，她點了點頭，不再在檔案室多作停留，直接招呼隊友們一同離開。
一行人走出圖書館找了個沒人的地方，鄧偉將剛剛偷拍的資料發到微信群裡，方便大家查看。上課鈴很快打響，原本散落操場各處放鬆的學生在鈴聲中湧入教學樓，偌大的校園在一分鐘之內基本歸於安靜。
之後又是滿滿一下午的課，晚飯後還有兩節晚自習，葉汐在第二節晚自習剛開始時就開始打哈欠了，過了大約十分鐘的樣子，教室前門被敲了兩下。
全班都抬頭看向門口，包括盯自習的老師。門口也是個穿校服的學生，在引起足夠的注意後推了下眼鏡：“林雪是你們班的麼？劉老師喊她去辦公室。”
同一時間，6班的教室門也被敲響，出現在門口的學生說：“胡依娟是你們班的麼？劉老師喊她是辦公室。”
“哦，來了……”胡依娟一邊答應一邊抽出塞在桌鬥裡的學生守則看了眼，關於晚自習的那條是：晚自習時間請不要擅自離開教室，無論有什麼原因。
被老師叫走，顯然不能叫“擅自”。
她於是安心地起身出了門，走向樓道儘頭。
儘頭的那間辦公室是高三年級組的語文辦公室，和6班教室相隔幾十米的距離，劉老師就是其中一位語文老師。
胡依娟起初隻是漫不經心地往那邊走，可是很快，她發現了不對。
——眼前，她與辦公室之間的距離並沒有縮短。
——但身後，自己與教室的距離已經很長。
是假規則！
胡依娟轉過身，當機立斷地往回跑，可不論她怎麼跑遠近都沒有任何變化。
無數人形黑影從走廊兩側的地上慢慢站起來，每個影子都是一樣的，身形纖瘦、披著長長的頭發，漸漸向她聚攏，將她包裹在中間。
“騙子……都是騙子……”胡依娟聽到幽幽的、飽含恨意的聲音。
“他是騙子，你也是騙子……”那個聲音愈發咬牙切齒。
“我……我沒有騙你啊！”胡依娟驚慌失措。
她想要掙脫，但在極端恐懼之下雙腳就像生了根，全然無法挪動，隻能眼看著黑影越攏越緊，一股寒氣逼向胡依娟全身。
“救命、救命啊！！！”胡依娟驚恐地大喊。
與她咫尺之遙就有一間教室，從她現在站立的位置看過去，就連前排同學的五官都能看得一清二楚。
可是沒人聽得到她的呼救。
“救命！！！”胡依娟歇斯底裡，黑影已經完全在她外麵包成了一層。
她的慘叫很快消失不見，黑影也隨之慢慢飄散，樓道裡歸於平靜。
.
高三（1）班。
化名林雪的葉汐聽說有人叫她出去，精神一震。
由於之前的晚自習沒出過問題，學生守則的第3條幾乎被他們忽略了，現在突然有人叫她走，她陡然意識到還有一條關於晚自習的規則。
她下意識地看向隊友們，隊友們也正看向她，但葉汐不問心裡也知道，他們手裡已經沒有驗證規則的道具了。
【打假器】隻剩兩次被動驗證的機會，不一定能剛好用在這條規則上。而且就算能，簡單粗暴地蓋一個“假”也讓人無法判斷到底哪裡假。
——是“不要擅自離開教室”假，其實可以離開教室？還是“無論有什麼原因”假，如果有合理原因就可以離開？抑或隻有“擅自”兩個字是假的，其實不論什麼原因都不能離開教室？
幾字之差，謬之千裡。
葉汐無聲地沉息，心裡舉棋不定。
現在教室門口已經沒人，過來傳話的學生說完就走了。不過見她不動，盯晚自習的老師露出疑惑：“林雪，劉老師叫你，你快去啊？”
“我……”葉汐沉吟了一下，抬起頭，很輕鬆地笑道，“老師，我這裡有道題剛有點思路，我再努力做一下，一會兒下課再去找劉老師。”
眼看還有一個月就要高考，學生能多想明白一道題都是好的。老師見狀不再說什麼，點了點頭，隻是說了一句：“那彆忘了。”
葉汐應了一聲，之後的半個多小時卻過得很緊張。雖然規則上沒說如果老師叫她去她沒去會有危險，但這個副本到現在還有很多謎團未解，她怕有一些隱藏線索還沒找到，莫名其妙就會讓自己受汙染。
此外，她還擔心劉老師再讓人來找她一回，那樣她就得想更好的借口拖著不去了，不然盯自習的老師肯定會催她。
好在直到晚自習下課都沒再有人來，葉汐也沒遇到什麼麻煩。鈴聲打響後，班裡各處都響起伸懶腰的動靜，接著同學們紛紛起來收拾東西，肖冷不假思索地走向葉汐：“走，去看看劉老師是不是真的找你。”
如果劉老師剛才真的找她，碰上規則或許隻是巧合；但如果根本沒這回事，就反證那條規則本身有鬼。
葉汐點點頭，兩個人一起走向儘頭的語文辦公室。
走到門口，葉汐正要敲門，發覺門是虛掩著的，就下意識地先往裡看了一眼。
……這一看她就發現，門裡隻有一位老師。至少在目光所及的地方，隻有一位老師。
寢室字條的最後一條是：晚間隻有一個老師的辦公室是危險的，遠離！
肖冷同時也意識到這一點，兩個人齊齊收住即將敲響房門的手，小心地離開。
葉汐邊走邊分析說：“所以晚自習叫人離開的事是個連環坑？如果當時走出教室，可能就會遇到危險。如果當時沒出去，但事後去找老師，也會因為辦公室隻有一個人而遇到危險？”
“應該是這樣。”肖冷頷了頷首，忽而腳步停住，扭頭看向剛才那間辦公室。
葉汐隨之一停：“怎麼了？”
肖冷想了想：“你說……”他凝神頓聲，“剛才辦公室裡那個老師，是誰？”