瞿老師是一位五十多歲的老人，他在恩大當曆史係的教授當了三十來年了，是一位相當有學問的老教授。
瞿老師看著就是一位和善的老人，“長衍不是現在的地名，長衍實際上是古代c國時期寧國的一個小城市的名稱。寧國建國時期離現在有兩千來年的曆史了，長衍又不是國都，所以很少有人知道這個地方。長衍可以對應我們現在的埃省會鳳地區，這個地方是沒有梨花的。當然，這裡的梨花也不是我們現在知道的梨花，而是芯花。芯花現在已經消失了，但是古籍上有記載，長衍的芯花二月中上旬盛開，可惜現在看不到這種景觀了。”
何夕能回答出來，可見何夕的知識範圍真的很廣，讓人不得不服。這不代表隻有何夕一個人能回答得出來，其他人反應沒何夕這麼快而已，剛剛至少有兩三個人也有想動作的傾向。
這個節目吸引人的地方也在這裡，能有老師講解一些比較不常見的東西，拓寬知識麵。
十題過後，何夕8分，袁禮華1分，呂靜靜-1分，黃雅莉-2分，其他人都是0分。好像拉仇恨拉得有點大，何夕摸摸鼻子。
“下麵我們進入第二部分，這部分隻有一道題，請所有的同學都在答題板上寫下你們的答案。”
大屏幕上出現幾行字，“請談談你對生活的看法。”
題目很簡單，無論問誰都有自己對生活的理解。但這種題目往往是最不好回答的，容易重複。如果泛泛而談會顯得很虛，但講得過於深沉會給人刻意賣弄的感覺。想要說很簡單，但想要說好卻很難。
何夕活了兩輩子，上輩子過得渾渾噩噩，這輩子清醒了很多。對何夕來說，沒什麼比能重活一次，好好生活更重要的了。
何夕在答題板上寫下“生活是好好活著，對得起活著的每一天。”
話很簡單，但這就是何夕兩輩子的感悟。這輩子她可以每一天都很充實，這是上輩子她感受不到的。
比起何夕簡簡單單的一句話，很多同學在答題板上寫了密密麻麻的一堆。
“這道題的得分現在不公布，評委老師會根據你們的回答給分數的。現在我們進入第三部分，這裡有一百道填空題，你們必須在30分鐘內寫完，請大家到另一個房間答題。”施婧兒帶領二十位學生到專門的答題地點。
“好，接下來請評委老師給我們點評一下各位同學剛剛的表現。”黃晨封說道。
這個時間學生去答題，剛好用來給評委老師點評。
一位姓王的老師先開口道：“剛剛那二十位同學的答案我都看了一遍，有一個普遍存在的現象，那就是空泛。這個問題不是僅僅存在於這些同學，而是存在於很多人身上。這些同學的年齡還小，可能還領悟不到生活真正的意義。但他們有很好的一點就是他們都不是浪費時間的人，不然他們小小年紀不可能都這麼優秀。優秀和努力是分不開的。我想說一下甄善美同學，他的回答很有個性，和他這個人本身的氣質是一致的，我覺得他以後的生活會很精彩。”
另一位姓管的老師說道：“我個人更欣賞何夕同學的回答，她寫得確實很簡單。我可以說我活到現在的感悟和她是一樣的，她這個想法在她這個年齡的孩子身上相當難能可貴。”
“何夕同學的感悟很深，這個題目我們並不是想讓學生洋洋灑灑說一大串，很多東西點子到了就行。何夕同學的見解很精辟。”